最新人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册教案(83页)

2.提示学生同分异构体暂时学过有三种类型，你再试试写出丁醇的同分异构体？①按位置异构书写；②按碳链异构书写；）

3.若题目让你写出C4H10O的同分异构体，你能写出多少种？这跟上述第2题答案相同吗？ （提示：还需 ③按官能团异构书写。） [知识导航5]

（1）大家已知道碳原子的成键特点，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的结构拼凑出来。 二氯甲烷可表示为 它们是否属于同种物质？

（是，培养学生的空间想象能力） （2）那，二氯乙烷有没有同分异构体？你再拼凑一下。 [板书]

注意：二氯甲烷没有同分异构体，它的结构只有1种。 [指导学生阅读课文P11的《科学史话》]

注：此处让学生初步了解形成甲烷分子的sp3杂化轨道

疑问：是否要求介绍何时为sp3杂化？

[知识导航6]

有机物的组成、结构表示方法有结构式、结构简式，还有“键线式”，简介“键线式”的含义。 [板书]

五、键线式的含义（课本P10《资料卡片》）

[自我检测3] 写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式。

OH ； ； ；

[小结本节课知识要点] [自我检测4]（投影）

1.烷烃C5H12的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，试写出这种异构体的结构简式 。（课本P12、5 ）

2.分子式为C6H14的烷烃在结构式中含有3个甲基的同分异构体有（ ）个 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个

3.经测定，某有机物分子中含2个 —CH3 ，2个 —CH2— ；一个 —CH— ；一个 Cl 。试写出这种有机物的同分异构体的结构简式：

第三节 有机化合物的命名

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【教学目标】

1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。 2．过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。

3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。 【教学过程】

第一课时 教师活动 【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？ 学生活动 回顾、归纳，回答问题； 积极思考，联系新旧知识 设计意图 从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。 自学：什么是“烃基”、“烷基”？ 学生看书、查阅辅助资料，通过自学学习新的概念。 思考：“基”和“根”有什么区了解问题。 别？ 归纳一价烷基的通式并写出 思考归纳，讨论书写。 －C3H7、－C4H9的同分异构体。 投影一个烷烃的结构简式，指导自学讨论，归纳。 学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。 投影几个烷烃的结构简式，小组学生抢答，同学自评。 之间竞赛命名，看谁回答得快、 准。 从学生易错的知识点出发，有针学生讨论，回答问题。 对性的给出各种类型的命名题，进行训练。 引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。 投影练习 了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构 培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。 了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题 以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。 学生聆听，积极思考，回答。 学会归纳整理知识的学习方法 学生独立思考，完成练习 在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。 【课堂总结】归纳总结： 学生回忆，进行深层次的思1、烷烃的系统命名法的步骤和考，总结成规律 原则 2、要注意的事项和易出错点 3、命名的常见题型及解题方法 【归纳】 一、烷烃的命名

1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。

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2、要注意的事项和易出错点 3、命名的常见题型及解题方法

第二课时

二、烯烃和炔烃的命名：

命名方法：与烷烃相似，即一长、一近、一简、一多、一小的命名原则。但不同点是主链必须含有双键或叁键。 命名步骤：

１、选主链，含双键（叁键）； ２、定编号，近双键（叁键）；

３、写名称，标双键（叁键）。 其它要求与烷烃相同！！！ 三、苯的同系物的命名

? 是以苯作为母体进行命名的；对苯环的编号以较小的取代基为1号。 ? 有多个取代基时，可用邻、间、对或1、2、3、4、5等标出各取代基的位置。 ? 有时又以苯基作为取代基。 四、烃的衍生物的命名

? 卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。 ? 醇：以羟基作为官能团象烯烃一样命名

? 酚：以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名。 ? 醚、酮：命名时注意碳原子数的多少。 ? 醛、羧酸：某醛、某酸。 ? 酯：某酸某酯。

【作业】P16课后习题及《优化设计》第三节练习 【补充练习】

?一? 选择题

1．下列有机物的命名正确的是 ( D ) A. 1,2─二甲基戊烷 B. 2─乙基戊烷 C. 3,4─二甲基戊烷 D. 3─甲基己烷 2．下列有机物名称中，正确的是 ( AC ) A. 3,3—二甲基戊烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷 C. 3—乙基戊烷 D. 2,5,5—三甲基己烷 3．下列有机物的名称中，不正确．．．的是 ( BD ) A. 3,3—二甲基—1—丁烯 B. 1—甲基戊烷

C. 4—甲基—2—戊烯 D. 2—甲基—2—丙烯

4．下列命名错误的是 ( AB )

A. 4―乙基―3―戊醇 B. 2―甲基―4―丁醇 C. 2―甲基―1―丙醇 D. 4―甲基―2―己醇

5．(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是 ( D ) A. 2－乙基丁烷 B. 3－乙基丁烷 C. 2－甲基戊烷 D. 3－甲基戊烷 6．有机物 的正确命名是 ? B ? A? 3,3 ?二甲基 ?4?乙基戊烷 B? 3,3, 4 ?三甲基己烷

C? 3,4, 4 ?三甲基己烷 D? 2,3, 3 ?三甲基己烷

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7．某有机物的结构简式为： ，其正确的命名为 ( C )

A. 2,3—二甲基—3—乙基丁烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷 C. 2,3,3—三甲基戊烷 D. 3,3,4—三甲基戊烷

8．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。 按此原则，对下列几种新型灭火剂的命名不正确．．．的是 ( B )

A. CF3Br ── 1301 B. CF2Br2 ── 122 C. C2F4Cl2 ── 242 D. C2ClBr2 ── 2012

第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法

【教学重点】① 蒸馏、重结晶等分离提纯有机物的实验操作

② 通过具体实例了解某些物理方法如何确定有机化合物的相对分子质量和分子结构 ③ 确定有机化合物实验式、相对分子质量、分子式的有关计算

【教学难点】确定有机物相对分子质量和鉴定有机物分子结构的物理方法的介绍

第一课时

【引入】从天然资源中提取有机物成分或者是工业生产、实验室合成的有机化合物不可能直接得到纯净物，因此，必须对所得到的产品进行分离提纯，如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质，必须得到更纯净的有机物。今天我们就来学习研究有机化合物的一般步骤。 【学生】阅读课文 【归纳】 1

（1）分离、提纯（蒸馏、重结晶、升华、色谱分离）；

（2）元素分析（元素定性分析、元素定量分析）──确定实验式； （3）相对分子质量的测定（质谱法）──确定分子式； （4）分子结构的鉴定（化学法、物理法）。 2 一、 分离、提纯 1．蒸馏

完成演示【实验1-1】 【实验1-1】注意事项：

（1）安装蒸馏仪器时要注意先从蒸馏烧瓶装起，根据加热器的高低确定蒸馏瓶的位置。然后，再接水冷凝管、尾接管、接受容器（锥形瓶），即“先上后下”“先头后尾”；拆卸蒸馏装置时顺序相反，即“先尾后头”。

（2）若是非磨口仪器，要注意温度计插入蒸馏烧瓶的位置、蒸馏烧瓶接入水冷凝器的位置等。

（3）蒸馏烧瓶装入工业乙醇的量以1/2容积为宜，不能超过2/3。不要忘记在蒸馏前加入沸石。如忘记加入沸石应停止加热，并冷却至室温后再加入沸石，千万不可在热的溶液中加入沸石，以免发生暴沸引起事故。

（4）乙醇易燃，实验中应注意安全。如用酒精灯、煤气灯等有明火的加热设备时，需垫石棉网加热，千万不可直接加热蒸馏烧瓶！

物质的提纯的基本原理是利用被提纯物质与杂质的物理性质的差异，选择适当的实验手段将杂质除去。去除杂质时要求在操作过程中不能引进新杂质，也不能与被提纯物质发生化学反应。 2．重结晶

【思考和交流】 1． P18“学与问”

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