2018-2019学年度第一学期学校教学工作计划

宁阳县伏山镇苏楼明德小学

2018--2019学年度第一学期学校教学工作计划

一、指导思想

深入贯彻实施县教育局“凝心聚力抓管理，一心一意提质量”的总要求，确立以“打造高效课堂，完善小组合作学习建设，强化后三分之一学生辅导，小班化教学的探究”为教学工作的核心目标，努力提升“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”教学各环节的质量，提升学生良好习惯培养的效果，努力实现“质量优益、管理精细、特色鲜明”的教学要求与目标。

二、工作目标：

围绕学校提出的“抓管理，夯基础”和“求质量，争一流”的总体目标，努力落实以下教学工作目标：

1、强化师资队伍建设。抓好各层次、全方位教师专业培训，全面提高教师的师德和业务素养，打造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师团队。

2、深化教学常规管理。围绕“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”六个方面，进一步完善教学过程管理的制度建设，细化分工，明确职责，努力实现教学各环节管理的规范化、精细化。

3、提升课堂教学改革成效，打造高效课堂。以“为学而教·课堂教学大比武”活动为载体，转变教师教的理念和行为，进一步完善课堂教学模式，提高课堂教学效益和质量，努力实现教学活动的务实、高效。

4、完善学生小组合作学习新模式。通过师生间、生生间的交流、协作，增强学生的合作意识、团队精神，努力实现学生的自主学习的

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教育目的。

5、进一步规范作业设置。抓实作业的分层、面批、评价的监控，实现作业的规范性、激励性和实效性。

6、强化“后三分之一学生”的辅导力度，力争不让一个学生掉队，实现教学质量的全面提升。

7、优化学科考查方式，强化质量分析。发挥课堂限时作业的诊断、发现、矫正、激励的导向功能，完善课堂教学效果抽测制度，把周抽测、月检测、期中、期末成绩的分析作为改进教师的教和学生学的重要依据。

8、强化教研活动的引领性、课题性、时效性，以“打造高效课堂，完善小组合作学习建设，强化后三分之一学生辅导，小班化教学的探究”为主题，突出重点，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题和教学过程中出现的低效益问题。

9、全面落实学校读书方案，引领全校师生养成“好读书，读好书”的习惯。

10、积极推进教师评价制度改革，以上级相关文件、制度为依据，完善师生的考评方案，激发教师工作的积极性。

11、安全教育常抓不懈，开足安全教育课程，开展系列安全教育活动，强化全校师生的安全意识和安全防患意识。

12、做好学生身心健康教育，通过开足课程，强化学生青春期、人口等教育。

三、工作重点：

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教学常规管理，教师的学习与教研，五年级教学管理与成绩的提升、高效课堂的的打造，合作学习小组的有效运行，后三分之一学生的辅导，小班化教学的探究，学生家庭作业的布置与有效监控，学生良好学习习惯的养成，阅读写作能力、计算能力和英语单词认知和听力的培养。

四、具体工作措施：

（一）强化师资队伍建设，打造爱岗敬业、勤于专研、团结协作、能打胜仗的教师团队。

1、以“敬业、爱生、奉献”为核心，以学习、研讨等活动为载体，以评比、考核为驱动机制，大力推动我校师德、师能建设，引领教师树立敬业、乐业、创业的教育情怀。

2、学校定期组织专业知识或技能学习、培训、经验交流与教学比武活动，开展专题研讨活动，使全体教师的课堂教学水平有不同层次的提高。每位教师要不断学习，树立正确的学习观、教育观，要自觉加强教学研究，做到备教一致，明确每节课的教学目标和重难点，设计好每节课讲什么，怎样讲，学生合作学习的内容、目标、方式方法，特别要对学生在展示中会出现的问题做好充分的预判，诊断练习的设计要从双基入手，并富有梯度和拓展度，对学生的学能做出准准评价。

3、发挥优秀教师的带动作用，扩大优质资源辐射力。每学期评选两次教坛标兵并进行表彰，通过各种方式对其成功的做法进行宣传和推广，带动全体教师积极探索教学研究，努力提升课堂教学的效率。

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（二）强化教学过程性管理，规范课堂教学操作流程，转变教学方式，实现课堂从“教为中心”向“学为中心”、从“知识为中心” 向“能力为中心”、从“文本为中心”向“应用为中心”的有效转变，努力打造“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”的课堂教学模式,实现教学质量新突破。

1、以《伏山镇苏楼明德小学教学管理规范实施细则》、《伏山镇苏楼明德小学教师课堂教学常规要求》为依据，强化过程管理的规范性、实效性，实现管理的制度化、精细化，确保教学管理有“量”向“质”的重心转移。

2、落实教学常规，加强精细化管理，围绕“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”六个方面展开：

(1)备：教师要备好课，细化备课管理，加强对教师备课的指导，注重二次备课，通过课前说课，撰写教后记，随机听评课等方式，帮助教师形成认真备课的习惯和科学备课的方法。

(2)讲：教师上课要遵循“目标明确、内容正确、教法得当、艺术性强、组织有效、结构合理、生成自然”的原则，鼓励教师互听互评，每学期教师听课不得少于2节，学校领导将深入课堂，有计划、有目的的加强随堂听课力度，每学期校级领导听课不少于40节。

(3)练：积极进行作业改革，倡导探索“自编作业”、“分层设计作业”、“开放性实践作业”的有效途径，做到精炼高效。课堂作业要尽量在课上完成，确保教师的及时指导和发现问题，教师对学生作业要做到留必选、

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