主动沟通导学案

第四课第二框《主动沟通健康成长》导学案

年级：八年级 学科：政治 编写人：李瑞花

【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47-----53页内容，用笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、回答问题的同学能高效完成任务。 【学习目标】

1、通过阅读材料和教材，知道新型师生关系的基本内涵。（识记） 2、懂得主动沟通是一切交往的前提，是共筑师生感情的桥梁。（理解）

3、通过合作探究，掌握师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。

（掌握、应用）

【学习重点难点】学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。 一、了解本框知识要点，整体把握教材 传统师师生交 生关系 往新空 师生交往 间 新观念 新型师 主动沟通 生关系 健康成长 主动沟通 共筑师 和谐的 生情感 沟通方法 师生关 桥梁 交往礼仪 系

二、自主互助学习、展示提升 我展示,我快乐! 任务一：

1、传统师生关系的特点和负面影响？ （1）特点：

学生把老师看做 ，学生扮演着 的角色。 （2）负面影响：

这种 的关系造成了师生间的 ，影响了师生间

的 。

2、新型师生关系的表现、基础、积极影响？ （1）特点：

师生之间人格平等、 、互相学习、 ，老师是我们学习的合作者、 、参与者，是我们的 。

新型师生关系的基础是 。

（2）积极影响：有利于建立融洽和谐的师生关系。

3、如何共筑师生情感桥梁？（如何建立和谐的师生关系？）

⑴主动沟通是一切交往的_______。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从_____________开始.沟通产生___________,____________产生信任。

⑵交往是一门艺术，沟通需要____________。

①从 的角度看问题。设身处地的为老师着想，就能 ，化解 。

②正确对待老师的 和 。表扬是 ，是激励，是期待，对待表扬要 ；批评是 ，是鞭策，也是期待，我们要做到 。

③原谅老师的 。用 方式指出老师的错误。 (3)掌握与老师交往的礼仪。 ①______待师。

②注意______。 ③勿失_______。 任务二：

5、阅读课本P51页“数学课上发生的事”回答：

○ 老师是怎么想的呢？

○ 这场冲突会如何发展、如何解决呢？请你预测。

6、阅读课本P52页材料，回答：

对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？

7、在下面的情景中，怎样与老师交往？

情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我 。

情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我 。

情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老师悄悄说着什么，于是我 。

情景四：课堂上，我有“开小差”的坏毛病。老师经常会批评我，于是我 。 三、拓展延伸：

请同学在悠扬的音乐声中朗读，体会班主任老师在写这段话时的心理感受。现在请你给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。

感谢上天给了我这个机会，能够和你们这些聪明、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想，它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的班主任。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过……应该感谢你们每位同学的宽容和支持，让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更美好。希望你们永远健康、快乐！

四、我的收获（可以从知识、情感、能力等方面来谈） 五、当堂检测：

1．据一项调查，当问到“你认为目前造成师生关系紧张的最大因素是什么”时，有62.5%学生认为是“师生情感交流问题”；在“你理想中的师生关系是什么？”中，有95％以上的学生写了“平等”“朋友”等等。这说明（ ） A．师生关系的好坏主要由学生决定

B．建立平等、和谐的新型师生关系非常有必要

C．只有师生之间的绝对平等，才能消除师生间的紧张关系 D．师生关系的好坏主要由教师决定

2．快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）

①它建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重

③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者 ④师生之间互相学习、教学相长

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

3．课堂上你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（ ） ①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误 ②课后，私下与老师交换意见

③打断老师的讲解，指出老师的错误

④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问

A．①② B．②④ C．③④ D．①④ 4．有的同学认为：“既然老师是我们的朋友，那我们就可以随便地与老师交往了。”这种认识是（ ）

①错误的。尽管老师是我们的朋友，我们也应该礼貌待师。 ②正确的。朋友之间当然不用讲究什么了。

③错误的。师生之间虽然能够成为朋友，但交往也要注意场合。

④错误的。和老师是可以亦师亦友的，但勿失分寸，平等绝不意味着放肆。 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

5、小强上课时喜欢和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，总想寻机报复老师。一次，他发现老师检查作业时，叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引起其他同学起哄。对上述行为的看法，你认为不正确的是（ ） A、老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉。 B、要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失。 C、小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评。

D、其他同学应该明辨是非，要敢于制止违纪行为。 【补充资料】

1何炅：教书永远是最重要的

又一个教师节到来了，在自己的节日来临之际，双重身份的何炅已经忙得不亦乐乎了。作为北外阿拉伯语系的老师，他每周要上三天课，主要教阿拉伯语言和阿拉伯国家概况。除了日常教课外，还负责学生的管理工作。而作为艺人，何炅在今年一年内推出两张个人专辑，还推出自己的励志新书。此外，还在湖南卫视主持节目、参与超级女声的评委工作。

何炅说，因为自己的曝光率挺高，在学校俨然是一位“明星老师”，因此在学校里发生了许多趣事。对于老师这个主业，何炅非常喜欢。他说：“我非常喜欢老师这个职业，也非常喜欢我的学生。校园安静的氛围可以让我在娱乐圈里浮躁的心得到平静。在学校上课时，我穿得很朴实，不会带任何饰物。从作为老师的职责角度来讲，我除了会给我的学生很多鼓励之外，更愿意给学生一些实质性的帮助。我的学生都非常喜欢我，不会因为我是明星而与我疏远。教师节前几天开始，我就收到我的学生发来的短信还有邮件，还有学生送花来。” 何炅说：“我的专辑发行以后，我从来不会在学校提到这些事。我也不会在我的学生面前提，如果他们买来听，那是他们自己的选择。我在音乐、主持方面的工作，可以展示我作为艺人的一面，但我不愿意让我的学生们太看重这些事。对我来说，教书永远都是最重要的，我花60%的精力在这项工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的40%精力。” 2、刘欢：做老师感觉一直挺好

作为目前国内歌坛的重量级歌手，刘欢始终不舍得丢掉教师这份职业，他觉得教师这份职业不仅稳定而且有很大的自由度，一点也不影响自己的创作。刘欢在对外经贸大学执教已经十多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。

按一般的道理来讲，老师才是他的真正职业，唱歌则是他的“课外活动”。刘欢为人友善，备受学生爱戴。他在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班级的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。 听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。

作为歌手和教师两种截然不同的职业，平时刘欢是怎样取舍的？他说：“该上课的时候好好上课，不上课的时候就搞音乐创作，这并不矛盾。当了十多年的教师，哪天不讲课还觉得缺点儿什么。谈起两者并没有什么太大的矛盾。这么多年过来了，做老师的感觉一直挺好的。不光是教师节这天高兴，每天都很快乐。” 老师角色 知识的权威 管理者 演员 裁判 ······ 学生角色 知识的接受者 被管理者 观众 运动员 我们和老师的交往行为 钦佩、服从、被动 绝对服从 听、记、背（机械地模仿） 绝对服从裁决