最新人教版数学二年级下册（总复习）课时习题

二年级下册《总复习》试题

一、填空

1．4080读作：（ ）是由（ ）个千、（ ）个十组成的。

考查目的：考查学生对数的读法和组成的掌握。 答案：四千零八十，4，8。

解析：读数要从高位读起，千位上是4就读四千，十位上是8就读八十，中间不管有几个零都只读一个零，末尾的零不读。 2．在数位表中，从右边起第二位是（ ）位，第五位是（ ）位。

考查目的：考查学生对数位顺序表的理解。 答案：十，万。

解析：可以借助计数器来分析给学生听，帮助学生加深对数位顺序表的理解。

3．用8、0、7、3组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

考查目的：考查学生数的组成和数的大小比较。 答案：8730，3078。

解析：要写成最大的四位数，最高位上应该写最大的数，再按从大到小写数；要写成最小的四位数，最高位上不能写0，所以千位上写3，百位上写0，再按从小到大写数。

4．把18个苹果，平均分装在2个盘子里，每个盘子装（ ）个苹果；如果每个盘子装3个，需要（ ）个盘子。

考查目的：考查学生对除法应用题两种类型的理解。 答案：9，6。

解析：可以从除法的两种意义上帮助学生列出除法算式并解答。 5．一个数除以7有余数，余数可能是（ ）。 考查目的：考查余数的范围。 答案：1，2，3，4，5，6。

解析：在有余数的除法中，余数要比除数小，所以余数的范围是1至6。

6．在有余数的除法算式□÷8＝5??□中，被除数最大是（ ），被除数最小是（ ）。

考查目的：进一步理解除法及有余数除法的意义，明确在有余数的除法算式中，余数一定小于除数。

答案：47，41。

解析：让学生在理解有余数的除法算式中“余数小于除数”的前提下，进一步灵活运用除法的各部分间的关系解题。例如：被除数＝商×除数＋余数，除数＝（被除数—余数）÷商。

二、选择

1．被除数和除数都是8，商是（ ）。 A．1 B．16 C．64 考查目的：除法的各部分间的关系。 答案：A。

解析：根据除法的各部分间关系列出除法算式。 2．从17里面连续减去（ ）个3得2。 A．4 B．5 C．6 考查目的：有余数除法的知识。 答案：B。

解析：理解题意，弄清各部分的数字是什么，余数是2，被除数是17，商是3。根据“除数＝（被除数—余数）÷商”解答即可。 3．把一些球每盒装7个，正好分完，这些球可能有（ ）个。 A．24 B．28 C．32

考查目的：考查学生灵活运用除法或乘法的知识解决问题的能力。 答案：B。

解析：根据7的乘法口诀求出7的倍数。

4．与“45―15―17”的结果不相等的算式是（ ）。 A．45―（15＋17） B．45―17－15 C．45－15＋17 考查目的：数的加减运算顺序。 答案：C。

解析：先观察运算顺序，再计算获得答案，也可以通过理解算式的意义来选择正确答案。

5．一个0也不读的数是（ ）。 A．2090 B．2009 C．2900 考查目的：读数的方法。 答案：C。

解析：数字末尾的零都不需要读出来。 三、解答

1．每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服？还剩几粒？

考查目的：考查学生灵活运用有余数的除法解决问题的能力。 答案：6×8＝48（粒），40÷6＝6（件）??4（粒）。

答：8件衣服要钉48粒纽扣。妈妈有40粒纽扣，可以钉6件衣服，还剩4粒。