第4课时1复式统计表练习

《复式统计表练习》

教学内容：青岛版小学数学四年级下册104--106页 信息窗2第2课时 教学目标

1. 进一步学会同时对两种数量进行数据统计，能将两个单式统计表合成一个复式统计表，并会看复式统计表。

2. 能对统计结果进行简单分析，并根据统计结果解决一些实际问题，感受统计与生活的联系和统计的意义。

3. 在探索知识的过程中增强学生信心，提高其自主学习的能力。 4. 培养学生合作交流能力及善于利用统计分析和解决问题的意识和能力。 教学重难点

教学重点：能将两个单式统计表合成一个复式统计表，会看复式统计表。 教学难点：能绘制复式统计表并根据复式统计表对统计结果进行简单分析。

教具、学具 教师准备：多媒体 课件 学生准备： 教学过程

一、问题回顾，再现新知。

1.什么是复式统计表？它和我们之前学习的统计表有什么不同？

引导生回想复式统计表是一个表里统计了几个内容或几个量情况的统计表，不同于之前只统计一种量的单式统计表。 2.如何绘制复式统计表？

引导生具体回顾复式统计表的绘制方法：（1）确定统计表名称，填写制表日期。（2）确定统计表的行数和列数。（3）制作表头，填写表头中各栏类别。（4）填写数据并核对。

二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。

下表是2004年8月1日全国部分城市空气质量预报，你能根据下面的信息完成统计表。

先让生根据表中信息完成统计表，后个别汇报，集体订正。指名说说方法，总结先用不同的符号把三种不同的空气质量状况的城市标出来，数一数然后完成统计表。填完后与生交流：你的家乡空气质量如何？你有什么建议？让生感受数学与生活联系的同时，渗透环保意识的教育。 2．综合练习，应用新知。

（1）四年级一班同学1分钟仰卧起坐成绩如下。（单位：个）你能根据下面的成绩完成统计表吗？你有什么发现？

本题与学生生活联系密切，让生体会统计与生活的联系，体会统计的意义。让生独自完成，集体订正。指名分析统计表中数据，说出你的发现。 （2）下面是苗苗幼儿园5~6岁儿童独立性发展得分表（满分64分）

你能将上面两个表合并成一个表吗？请你分析一下表中的数据说说5~6岁儿童在独立性发展方面的差异。

本题考察学生对复式统计表的绘制，让学生把两个单式统计表合成一个复式统计表。让生独立完成后集体订正，指名分析复式统计表中数据说说5~6岁儿童在独立性发展方面的差异。 3.拓展练习，发展新知。

（1）幸福街小学一、二年级教师普通话测试成绩单如下，你能求出每位教师的

平均成绩并填入表中吗？（可用计算器计算）

（2）你能根据全国普通话等级考试的标准将测试成绩整理在统计表中吗？

（3）你能根据成绩统计表分析一下一、二年级教师本次测试的成绩吗？ 生先读懂题意，明确普通话等级是如何划分的。然后看表格，说说两个年级分别有几位老师参加普通话测试？求出每位教师的平均成绩并填入表中，将测试成绩整理在统计表中。最后对成绩进行数据分析。 三、梳理总结，提升认知。

1.一个表里统计了几个内容或几个量的情况，这样的统计表叫做复式统计表。 2.绘制复式统计表时要注意：（1）确定统计表名称，填写制表日期。（2）确定统计表的行数和列数。（3）制作表头，填写表头中各栏类别。（4）填写数据并核对。 3.根据复式统计表，能对数据和类别情况有更直观清晰的分析。 使用说明：

1. 教学反思：回顾课堂，我感觉亮点之处有：

（1）练习做到了分层，有易到难、有简单到复杂，而且针对不同层次的学生设计了不同层次的练习。

（2）注重学法指导，让学生养成认真审题和规范答题的习惯，培养严谨的治学态度和良好的学习习惯。 2. 使用说明：

可以根据学生程度，选择适合的题目，题量也可以适当缩减，重在方法的讲解上，加深学生对数学的应用能力。深刻体会生活中处处有数学，体会数学的价值。 3. 需要破解的问题：

学生认真严谨的读题、审题、做题习惯，是当前需要重点注意的问题。