《廉颇蔺相如列传》教师教学实施方案

为可删吗?理由是什么? 参与讨论和辩论，学生展示后点拨分析： 质疑点评 1. 注意对比手法的运用。 2.注意原文第二段并不单单为点明蔺相如身份，从行文上，也有对比廉蔺二人身份地位相差巨大的作用。 第1课第三层时 级 第学习过2程 课拓展 时 2.针对练习情况（对应实词与特殊句式）做提示归纳。 第第四层级 学习过程 2课时 总结反思 要求学生完成“思维导图构建”，总结知识内容。反思学生课堂表现及其教师教学效果。 1.人物：蔺相如，廉颇。 2.语言：叙事简洁，对话生动。 3.写物特色：选材，人物刻画，情节结视角检查学生完成情况。 1.要求学生完成“全新视角拓展”中的2.针对练习情况，做提示归纳。 基础检测 1.要求学生完成“基础智能检测”中1各小组展示、辩论。发表见解，主要学习文章表现人物的手法。 PPT课件 微课视频 独立思考，结合至5题（必做1、3、5题，选做第2、教材注释，完成PPT课件 4题），检查学生完成情况。 练习。 独立思考，完成6至9题（必做6、9，选做7、8），练习；结合课文，巩固相关文言知识。 PPT课件 沿“思维导图构建”回顾知识技能、过程方法等，PPT课件 形成书面反思，以备查漏补缺。 构。 课外拓展 思考“先国家之仇而后私仇”的深刻含意，写一篇随想。 蔺相如同朝共事廉颇 板书设计 机智勇敢——完璧归赵——勇气闻名 大智大勇——渑池之会——勇武有功 顾全大局——将相和好——勇于改过 课后巩固

金太阳固学案