高职院校学生创业现状

高职院校学生创业现状

近年来，大学生就业已成为非常突出的问，大量大学生毕业即失业。在这种状况下，创业不失为一种较好解决就业的途径。而创业投资的介入，能助推大学生创业。大学生创业者一方面主动地争取创业投资的支持，另一方面，又热切希望创业投资市场环境能有效的改善，以支持他们创业。而大学生如何赢得创业投资的青睐以及创业投资在大学生创业中所起的作用值得探讨。党的十七大报告中提出“以创业带动就业”，为高校创业教育和创业型人才培养指明了方向，创业活动迅速展开。但调查表明，高校大学生的创业状况不容乐观，实际困难较多。转变传统就业观念和创新创业型人才培养模式尤显重要。

当前，大学生就业形势日益严峻，高职院校更是首当其冲。高职院校要从根本上解决大学生就业难题和提高大学生的就业竞争力，除了创新现有人才使用和评价机制外，必须更新就业观念，增强创业意识，大力培养创业能力，实现高职院校大学生由被动就业真正转变为自主创业。

高职院校大学生创业热情比较高，而“创业泡沫”比较大

从相关调查的总体情况来看,学生创业热情比较高。问卷中针对“你是否想过自己要创业”这一问题大多数学生持肯定态度,选择“没想过”的仅有17.3%。同样,对“你对创业感兴趣吗”这问题持“很感兴趣”的学生占30.9%,持“感兴趣”的学生占53.8%，二者加起来的比例高达84.7%。

调查同时也显示了学生“创业泡沫”比较大。尽管不少大学生已经深刻认识到就业形势的严峻性，但在“关于毕业后的打算”这一问题上，他们还是选择了“先就业”（53.9%）和“继续深造或进修”（14.2%）作为其主要的出路，选择“先创业”的仅占4.1%，选择“视情况定”的占27.8%。根据走访情况中了解，这两年中，学生毕业最终能够真正进行创业的很少，成功创业的案例更是屈指可数。可见，大学生创业还是存在相当泡沫的。

高职院校大学生创业的目的与动力呈现多样化趋势

调查显示，对创业目的与动力的理解,有35.6%的学生认为是“展示自我价值和才能”,也有34.5%的学生认为是“发财致富”，只有7.9%的学生将创业理解为是“避免就业压力”的手段从中我们可以看出,更多的学生把“展示才能和自

我价值”作为创业的目的与动力，反映出当代大学生的远大理想和目标追求。大学生年轻气盛,血气方刚, 通过创业获得自我实现,符合年龄发展的特点。同时,也有不少学生追求“发财致富”,这不仅体现出鲜明的时代特征，也从一个侧面反映了高等职院校学生的实际需求。

影响学生创业最主要的客观原因是“创业资金”，最主要的主观原因是“创业能力”。创业资金和创业能力两大问题,是影响高职院校大学生创业的关键所在。学生对自身的创业条件有较明确的认识,使其能更加理性地选择未来的发展道路。而作为学校，如何培养学生的创业能力，有效帮助学生树立创业信心，是值得思考的一大课题。

职院校大学生迫切需要学校在创业能力训练、创业实践活动、创业知识培训等方面给予帮助和支持，也从另一方面反映了学校在这几方面的教育缺失。 学生对当前的创业教育现状评价不高,渴望学校进行多途径的创业教育。这足以说明我们的创业教育效果还不尽人意。我们要有针对性、加大力度开展创业教育，积极引导和鼓励一部分有能力的大学毕业生走上创业之路,开发新的经济增长点。在创业教育中特别要帮助学生树立创业信心，既不要过分低估自己,又要根据自身实际情况正确设计创业计划，有艰苦创业的积极心态。即使创业失败,也应更多地把创业看作是一种社会实践活动,一种经验积累。