冀教版小学英语第6册导学案17-32课

师：“Who can spell it ?”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。 ２、在黑板上划一张大型的明信片 师：Where do you put the stamp？

（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答） 师：a、Where do you put the address？

b、What’s your address？请学生用汉语讲出来 国家－省份－城市－乡镇（街道）－门牌号

c、What’s Danny’s address？（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书在黑板上）

９４２ Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada

并用汉语翻译在旁边

请学生总结中英文地址书写顺序的不同 三、目标检测 一、连线

1、put the stamp A 我妈妈的地址 2、send nine postcards B 贴邮票 3、my mother’s address C 我能帮助你吗？ 4、live with D 寄9张明信片 5、May I help you? E 和?住在一起 二、根据内容，补全下面的对话。

A: Where do I write the address on this postcard? B: A: . B: Your address and her address are the same. 四、作业布置

１、完成《活动手册》 ２、一起拼读stamp 五、拓展延伸

写一张明信片给Li Ming , 地址是中国河北省石家庄市裕华大街193号

Lesson 22 : Sending an E-mail 【学习目标】

（1）知识技能：学生能够理解并掌握 computer 这个单词，学会用computer 发E-mail 。

（2）过程与方法:由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。

（3）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。

【重点难点】重点：掌握单词computer。

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难点：学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。 【学具准备和学法指导】录音机和磁带,多媒体课件 【教学过程】 一、知识链接

Games“Draw and Guess”教师用粉笔画出图画，问：What is this? 二、问题探究

1. 指着计算机问“What’s this ?”介绍“computer”.指着计算机中的电子邮件问“What’s this ?”介绍“e-mail”.

2. 听对话一遍，教师提问Who wants to send an E-mail ? Where is the computer ? How much is to send an E-mail ? 帮助学生理解Go straight down this hall.

3.Do you want to send an E-mail to your friend ? Let’s send our friends an E-mail on the computer ,OK ?练习发电子邮件。 4.强调电子邮件的格式和写信、写明信片的格式一样。带领学生发电子邮件并讲清发邮件的方法。 5.发完后问Who sent an E-mail to your classmate? 学生回答I sent an E-mail to . 三、目标检测

用单词的适当形式填空

1. I write an E-mail on a . 2．I send a (明信片) to . 3．This is a (信)。 四、作业布置

（1）、连线，给相应的问句选择答案: 1.What a computer is ? A. Yes?

2.Excuse me. B. This is a computer. 3.Where is the computer? C. You’re welcome. 4.Thank you. D. Sure.

5.May I send my friend an e-mail? E. Go straight down this hall. （2）、连词成句：

1.in, I, Canada, a, have, friend

_________________________________________ 2.e-mail, send, an, I, my, can, friend

_________________________________________ 五、拓展延伸

回家发一封E-mail给自己的朋友，要求用英文。

Lesson 23 Are you ready for a song ?

【学习目标】帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，例如：明信片和信封上地址的正确书写，邮票的正确粘贴位置，以及电子邮件中姓名的书写位置等等。从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-mail。 【重点难点】 1． 歌曲韵律的把握。 2． 单元新授单词的正确拼读。 【学具准备和学法指导】 1． 多媒体、录音机。 2． 学生自制明信片、信封。 【教学过程】 一、知识链接 Step1 ：Review

T：Hello！Boys and girls ! Nice to see you ! S : T: This unit we have learned how to write the address on the postcard and where do we stick the stamp on the envelope. Now ,who can tell me about these ?

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S：We stick our stamps in .

T：Yes , you are right ! ok ! where do we write our name if we write an e-mail ? S: Write it at the . T: Good ! 二、问题探究 1、Let’s sing a song

(1)播放录音让学生熟悉歌曲，了解歌曲大意。

(2)再次播放歌曲，中间停顿。要求学生回答歌曲中相应的问题。 (3)逐段教授歌曲，请学得较快的同学到前面领唱。 (4)将学生分成两组，采用问和答的形式对唱。 2、 Story Book

(1)在阅读之前，和学生们共同讨论一些相关问题。例如: Has anyone in the class ever sent an e-mail ?

Look at the pictures .who sends an e-mail in this story ? Where are Danny , Jenny and Li Ming ？ Where is Little Zeke ?

(2)讨论以下问题，帮助学生加深对故事大意的理解。 Who does Jenny send the e-mail to ？ Who gets the e-mail ? Why ?

Did you like the story ？Why or why not ?

播放故事录音，让学生边看书边听。勾出自己不懂的地方。

然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。 三、目标检测 选出拼写正确的单词

（ ）（1）A potscrad B postcard C postcred （ ）（2）A address B adresds C addrses （ ）（3）A stpma B spamt C stamp （ ）（4）A enploev B envolepe C envelope （ ）（5）A corner B conerr C croner 四、作业布置

再次听故事，跟读，并思考老师提出的问题。 五、拓展延伸

师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：Who does Jenny send the e-mail to ？Who gets the e-mail ? Why ?Did you like the story ？Why or why not ?表演故事。将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。

小组到前面展示对话表演。

Lesson 24 Again, Please 【学习目标】 1、情感目标：

学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处 2、 知识目标：

①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 ②掌握单词：bottom、computer、corner、 e-mail、envelope、left、letter、postcard、 right、stamp、top、send 3、 能力目标：

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①学会运用已掌握的单词造句

②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式 【重点难点】

1、 重点：A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。 B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式

2、 难点：运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 【学具准备和学法指导】单词卡、录音机、明信片、信纸、信封 【教学过程】 一、知识链接

复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱，把学生带入课堂学习的氛围，重点复习本单元所学过的词汇bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send等。 二、问题探究

A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“What is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子比赛；单词听写）

B：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的学生扮作“电子邮件信使”。 C：Writing

做“Simon Says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉学生向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的学生来指挥此游戏。这名学生需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班表演。

要求学生分成若干个学习小组；学生在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意及时纠正学生的错误。 D：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。 三、目标检测 1. 2.

小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。

小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的成果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励学生说出尽量多的英语。 （这样的竞赛，不但培养了学生们的合作意识，还巩固了所学的单词） 四、作业布置 英语同步Lesson24 五、拓展延伸

情境导入，之后分组讨论问题，小组编对话，展示成果。

Lesson 25：Li Ming Goes Home 【学习目标】

1、知识与技能：This lesson teaches students regular past—tense verbs、 walked、looked、talked、played .

2、过程与方法：They can say and understand the common phrases. “Did you miss me? Did you have a good trip?” Answer 3、情感态度价值观：They can express their feeling and try to speak more. 【重点难点】Regular past-tense verbs ：walked 、looked 、talked 【学具准备和学法指导】单词卡片、录音机（磁带）或光盘

本课涉及到了一些复杂的动词过去式的词汇，对以前所学的动词进行复习，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。

【教学过程】 一、知识链接

Lead them do the games: 1、What `s missing? 2、What day is it ? Q: What day was yesterday? 二、问题探究

1、 Look at these pictures. What does Li Ming often do?(从often能看到句子是什么时态) 2、 播放录音（第一部分），找出上下各4句话的不同？（学生画出，并讨论）

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