二年级数学下册3—6单元教案

学生回答

游乐园有许多有趣的游乐项目，你看到过哪些游乐项目。 学生回答。

它们是怎样运动的？你能用手势表示它们的运动吗？ 学生做手势。 2、教学例2

像做览车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里叫平移。 先让一名小学生在教室里演示向前、后、左、右四个方向平移，并要学生举例说一说生活中的平移现象。

像电梯、扶梯的运动等平移，它不仅可以上下平移，也可以左右平移。

3、投影出示：哪几座房子可以通过平移完全重合？ 学生观察并回答。

做一做。老师指导学生理解题意，再让学生利用学具画一画。 4、教学例3。

像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动叫旋转。 把自己转动起来，你会吗？试试看。

学生举例说一说生活中的旋转现象，交要求边说边用手势表示物体的运动方式。

5、小结：

今天认识了平移和旋转这两种运动方式。（板书课题） 三、巩固练习。 1、照样子做陀螺。 2、练习七第4题。 学生涂一涂。 教学反思：

第3课时

教学内容：剪一剪 教学目标：

1、让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。 2、在剪纸的活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美，培养学生的想象能力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。

教学重难点：能剪出连续的对称图案。发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。

教学过程： 一、揭示课题。

猜一猜，这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的折边画出半个人，请大家猜一猜，没着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。

你们喜欢剪纸吗？

这节课一起来剪一剪吧。（板书课题） 二、探索新知。 1、投影出示例4

问，怎么样才能很快地剪出两个连续的小人？

小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示集体汇报。

2、用最快的速度再剪一次。

学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形纸对折三次，能剪出几个小人？说说理由。

3、思考。

你认为剪连续的图案应该注意什么？ 三、巩固练习。 1、练习七第3题。

2、生活中你见到过连续的图案吗？ 四、课堂总结。

谈谈这节课学习了什么，说说有什么不明白的地方。说说你们小组在这节课的表现。

教学反思：

第4课时

教学内容：课本34—36页 教学目标：

1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象 2、培养学生动手实践的能力。