科普版小学五年级英语下册教案2

你一定不要在这儿玩球。 你决不能在这儿过马路。

（2）表演法导入，找三位同学配合，两人充当 Tom Bob 另一个司机进行表演，然后让学生从头至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。 操练

利用挂图，并写上关键词。听录音，逐句复述。然后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。 课堂检测：

读课文，并译出英语。

复述课文（分组进行）评出优秀。 3、A puzzle

让学生看图，说一说并拼出来。

Lesson 3 Is this dog yours? 第一课时 教学内容：单词教学 教学目标：

1.掌握字母组合our的读音规则。 2.熟记本课单词。

3.理解和掌握名词性物主代词 教学重点：

名词性物主代词的构成。

名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。 教学难点：

名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。

9 教学方法：

乐趣教学法。 教学过程： 复习导入

放第二课录音，学生跟读 依纲自学 学生自主探究

出示小黑板。预习并汇报难点! 人称代词：

主格： I you : No, it's not mine. I think it's theirs. Boy: Excuse me, is this dog yours? Woman: No, it's not ours. Girl: Is this dog yours?

Dog: Oh, yes. It's mine. I'm its mom. Baby Dog: Mom, I miss you.

将上述对话连续表演两、三遍后，放一遍录音，然后逐句放音，学生逐句跟说并译成汉语。 三、展示提升

出示简笔画或挂图并在下面写上关键词，然后逐图操练。先让学生看图听录音，并逐句跟说，再让他们看着关键词在同桌间互相问答，再叫一些同学站起来对话。整段对话可以分成三段三、展示提升

进行操练，先逐段操练，再连起来操练。 四、布置作业

读熟并背诵本课对话。

背诵人称代词主格、宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式。 学生分组准备对话，下一节课表演。

10 板书设计

主 I you , Let's sing ,Let's practice 教学重、难点：名词性物主代词的用法。 教学易混点：名词性物主代词 教学方法：情境教学法 教具准备: 单词卡片及文具 教学过程： 一、Revision复习

复习生词：复习本课7个生词，要求根据汉语写出英文。 复习人称代词和物主代词。

表演对话：按照上一节的布置分组表演对话。 导入新课

再一次复习人称代词和物主代词。给出人称代词的主格，学生说出宾格和形容词性及名词性物主代词。

我 I ----me----my----mine 你 you----you----your----yours 他

并汇报难点 教师巡视并指导

用事先准备的文具，采用自问自答法导入。 出示钢笔：

Ask: Whose pen is this? Answer: It's mine. 出示两位同学的钢笔： Ask: Whose pens are these? Answer: They are theirs.

11 小组交流 Let's practice.

利用尺子、钢笔、橡皮、书籍等文具，师生、生生之间进行问答，并注意单数、复数都要练习。 问：Whose book is this that? 答：It's mine.

问：Whose books are these those? 答：They're mine. 展示提升

用下列替代词造句

cat mine birds yours 学生答，教师指导！

板书：Whose cat is this ? It’s mine .

Whose birds are these? They're yours. 采用多种形式练一练。 四、欣赏并学唱歌曲： \五、布置作业

熟读句型并用替换词造句 第四课时

教学内容：Read for fun 教学重、难点：

阅读材料中出现的短语。 名词性物主代词。

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