二年级下册美术教案及教学反思-第13课 美丽的丝巾丨浙美版

《美丽的丝巾》

［教学目标］

１、了解丝巾美的特点，懂得其装饰作用，了解折染的基础知识。 ２、掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力

３、感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。 ［教学准备］

教师：多媒体课件，实物

学生：毛笔、水彩笔墨水，宣纸，调色盘、旧报纸１份。 ［教学重难点］

１、重点：学习“丝”巾染色的多种方法。 ２、难点：“丝”巾染色方法的多样化。

[教学过程] 一、情境创设 （一）启发引导 （二）明确目标

我们也来一次小小的设计大赛——美丽的丝巾 二、设计引导

（一）走进扎染

1、现在，对中国扎染有了哪些了解？

2、了解了这么多的扎染知识，问：扎染一般是染在什么材料上的？ 3、扎染用在衣服上比较多，今天，我们能不能也用染的方法在纸上染上颜色呢？ （二）尝试练习

1、学生尝试练习 2、学生自评 （三）发现问题

1、欣赏老师的作品 2、与自己的作品进行比较，发现了什么问题？ （四）解决问题

1、颜色美 富有美感

先解决第一个问题——颜色美 。同学们发现了他们的颜色很美，你们认为染些什么颜色才是最好看？

A、单色 ▲实物展示一只背包

▲象这种用一种颜色染的，给人什么感觉？

B、彩色 ▲实物欣赏花裙子 ▲象这种用很多颜色染的，给人又有什么感觉呢？

小结：这么美的效果，只要我们多留心观察，就会发现美其实就在我们身边。在这里，老师送给大家一句话：“美在于发现”。

2、折法不同 体现花纹

①同学们不仅发现色彩很美，还发现了有不同的花纹。 多媒体展示一张伞面

问：这张伞面有什么规律？

多媒体再展示一张伞面

②从以上可以看出，不同的折法会产生不同的花纹，不同的效果。还有没有其它的折法？

学生讨论、交流

③小结：有时候，仅有发现还是不够的，下面送给同学们第二句话：“艺术贵在创新”。相信同学们一定会想出更多、更新的折法。 3、体验成功 ①老师示范

②学生总结制作步骤

③学生再尝试练习，通过展示台展示作品，说说各自的构思、创意。

三、想象创作

1、这么美的作品，这么美的设计，都是需要创新想象的，在这里老师送给同学们最后一句话：“艺术的灵魂在于想象”。只有通过想象，精心构思，才能设计出别出心裁的丝巾。

2、进行设计大赛。大赛将评选“十大最佳设计师” 3、播放轻缓音乐与丝巾。

四、评述

1、作品评价： a、以小组为单位，互相欣赏，谈谈构思 b、观看“美丽的丝巾展”。 c、评选出“十大最佳设计师 ”

师：你最喜欢哪幅作品，为什么？学生评论 d、请获奖者谈谈获奖后的感受

2、小结语：同学们非常地聪明，用染画的方法设计了美丽的丝巾。今天在课堂里设计，将来走向社会，走向世界，希望你们成为真正的设计师。

教学反思：

1、材料制作新颖。用宣纸来设计丝巾，这是一个创意。这个创意不但可以培养学生多角度思考问题的能力，还可以从中了解中国民间优秀的传统文化知识，这使生活与艺术紧紧的联在一起，从中可以深深地挖掘出许许多多艺术的文化内涵。

3、教学观念转变。本课的教学模式由“尝试——发现”替代了传统的“师

教生学”，使课堂有了生机。教师始终以学生学习活动的组织者、引导者、研究者的角色出现，使课堂成为“师生生命的活动乐园”。

4、教学构思完整。整个教学构思完整连贯，一气呵成。启发引导→尝试练习→欣赏作品→发现问题→解决问题→想象创作→评价，这一过程显得连贯、有条不紊、循序渐进。

5、评价方式多样。学生在开放式的课堂中，自由地选、评、议，有自评，有学生互评，还有教师适时点评，全员参与。做到横向评估和纵向评估相结合，如学生之间的作品比较，学生后一次与前一次的作品相比等等。

6、作业效果突出。几乎全班学生都顺利的完成了任务，而且这堂课的作业质量效果出奇的好，每个学生都设计得与众不同，各式各样，每个人都有着自己独特的构思与想法。艺术需要创造，需要个性，达到了艺术教育的真正目的。

通过本课教学，我更深刻地感受到，教学中一定要为学生提供充分的创造空间和实践活动的时间，才能真正落实新课标精神。