教育管理论文：教育管理新认识（定稿）

价等方面产生重要改变，新型教育模式会诞生和成长。在现今的条件下，信息技术的发展为教育水平的提高带来了前所未有的机遇，并为教育的腾飞提供了充分的可能性。

教育的任务是为社会培养人才，人才通过创造性的劳动，开发新技术并应用于社会进步。但社会不能脱离时代而独立存在。只有观念先行，才能产生与时代相适应的教育思想和教育模式，任何技术的社会作用都取决于它的使用者。计算机技术并不能也不可能自动的给教育带来优厚的教育效果。它是在教师的操作中实现教育效果的最优化。说到底，计算机技术仅仅是一种工具，一种全新的、高效益的运作工具。从这个方面说，现代教育的根本转变在于教师观念的转变。在新的环境下，我们不仅需要现代化的计算机技术，更需要的是全新的教育理念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个环节和领域。

2、小学信息技术的现状

就现实来说，受旧的教育模式的影响，应试教育思想根深蒂固，重语数英轻音体美等学科的现象任然存在，许多农村学校虽然配备了较高档次的多媒体设施，也购置了相当一部分软件资料，却仅仅作为领导检查和其他单位参观的摆设，只在有上级来听课时才运用多媒体教室。大量的现代化教学设备和工具长期被搁置。有一部分教师虽然取得了计算机操作高级证书，却不愿意使用这些先进的教育手段，很大程度还停留在一支粉笔一本书的水平，最多取用现成的教具，拿到课堂上象征性的比划一下。可以说，造成计算机在教育领域的现状不在于技术本身，而在于技术之外。如果不转变观念，教育的改革与创新只能是一句空话；如果不转变观念，计算机技术的应用不仅

9

不会提高教育教学效果，已经并且今后还会造成巨大的资源浪费，庞大的硬件系统占据着有限的教室空间，消耗着本来就十分紧张的维护资金。从这个方面来讲，要使现代教育技术真正起到整个教育改革的制高点和突破口作用，首要的、最迫切的任务就是教育思想和教师观念的改变。只有这样，一流的教育技术在现代的教师的作用下才能产生最优的教育效果。

优秀的信息技术人才缺乏也是制约现代教育的因素。在某些学校，近十年来没有年轻教师走进来，教师队伍严重老化，兼课现象普遍存在，致使教师无力钻研教材，农村远程教育网络被闲置，设备被挪用，造成资源的极大浪费。

在目前，还有许多农村小学不能完全普遍的使用计算机技术进行教育教学，严重制约着教师的教和学生的学。现有的在使用上也有不尽人意的地方，但随着许多问题在实践中的逐步解决，计算机技术必将在不久的将来大放异彩，更好的为广大教师和学生所熟练而方便的运用。

四、对策

1、建立完善的约束、激励制度

建立和制定规章制度,使学校管理有序、科学,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为,是学校管理应该追求的境界之一。对教师的管理,实行过分严厉的控制固然不行。但也不能没有一定的控制措施,正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。因此学校管理工作应该坚持“以人为本”,建立各种奖励机制,调动教师的工作积极性,一是建立完善业绩考核办法,使工作量化、细化、目标化;二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化,把考核结果作为评优、评先的主要依据;三是建立合理的内部分

10

配机制,加大奖惩力度,真正体现多劳多得、优劳优酬,激励有效劳动。只有对教师的成功管理,才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性,才能做到人尽其才,才尽其用。

2、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质

要提高教育教学质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地。

(1)建立健全机制,强化教师主人翁责任感

建立有效的教育引导机制。首先以思想教育为切入点,加强形势任务、职业道德教育，必须树立忧患意识,增强危机感、紧迫感和使命感；引导广大教师热爱教育事业，无私奉献,以学校发展大局重，自觉树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。同时引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观,强化“教育就是服务”的意识。

(2)营造学习氛围,倡导终身学习理念

要做好三个方面的工作:第一,开展“校本培训”,创设“促学”氛围。学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用,让他们上好观摩课、探讨课,做好教案设计、教材分析示范,以供广大教师学习借鉴,取长补短。第二,鼓励“自学”,号召教师全程学习,做到工作学习化、学习工作化。通过教师自学弥补自己在知识、能力、观念等方面存在的缺陷或不足,积极提高自己，外化为能力。第三,积极搭台子、铺路子,尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。

(3)开展岗位练兵,提高教师的实践创新能力

学校要广泛开展各种主题的竞赛活动。举办教学能手、优秀教案、优质

11

课、优秀论文评比活动,在广大教师中掀起比、学、赶、帮、超的工作热潮。深入开展骨干教师“带徒传艺”活动,对青年教师进行职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”,促使青年教师尽快提高业务水平,早日走向“成熟”。鼓励教师进行教育教学改革,积极探索更为有效的教学方法和管理方式。

(4)创设和谐环境,增强教师的团队意识

要把“以人为本”贯穿每项工作的始终,坚持轻“管”重“理”,多做得人心、暖人心、稳人心的工作,形成良好的干群关系;通过文体活动、意见交流等形式,让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊,创设和谐的工作环境,形成良好的人际关系,增强广大教师的集体观念,做到心中有他人、心中有整体、心中有大局,从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。

3、深化教学改革,提高教学质量

教学改革是提高教育质量的必由之路,是搞好学校教育管理的主流思想。因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。

(1)渗透与时俱进的教学理念

观念是行动的先导。现代化的教育、教学实践活动,需要现代化的理念来指引。要深入推行素质教育,就必须首先确立学生的主体地位,把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。教学过程是师生相互交流的过程,必须围绕“交流——互动”的核心,建立“交流——互动”的课堂模式。通过师生交流、教学互动,深化学生学习的主动性,让他们在研究性学习中成为学习的主人。

(2)形成与时俱进的教学方法

12