《少年闰土》教学设计优秀

《少年闰土》教案

教学目标

1.学习本课生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化进。

4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

5.初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点。

教学难点：理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。 教学过程：

第一课时 一、搜集资料，导入新课

我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字??你们知道他是谁吗？ （鲁迅）

学生搜集鲁迅资料,师归纳介绍。

本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！

让我们先翻开导读，看看本组课文的学习要求是什么？

下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。 板书课题，齐读课题。 二、交流预习，整体感知 师：让我们拿出预习学案，以小组合作的方式共同交流。（小组共同交流预习学案的内容） 师：通过对课文的预习，你们小组内还有哪结不明白的问题呢？ （生质疑问难）

三、小组交流，合作探究 （一）小组合作交流

师：老师这里有两个问题，请看大屏幕（出示导学案的问题）。下面请同学们再读课文，小组内共同交流，合作解决这两个问题。（小组合作交流） （二）小组汇报交流

1.自学生字词

2.课文主要写了哪些关于闰土的事?

3.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?读课文，画出有关句子。 从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?

师：哪一小组先来汇报这第一个问题。

生1：我们小组从第四段可以看出他的样子：他正在厨房中里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

师：让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特点。 生2：从小毡帽的“小”字，我体会到他很年轻。 生3：从“圆脸”我能体会到很可爱。

生4：课文中说他是紫色的圆脸，我想问，为什么他的脸会是紫色的呢？

生5：我认为他肯定是经常在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色。 四、小结。

第二课时

一、复习：课文主要写了哪些关于闰土的事?

二、闰土向“我”讲述的四件事情中，哪件事给你留下的印象最深？为什么？哪个小组先来读一读。（学生畅谈）

（1）看瓜刺猹

师：这段最能突出少年闰土聪明能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象，现在你的脑海里是否也已浮现了这样一幅神奇的画面呢？（师示范读第一段）

师：月亮底下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。

师：下面请同学们自由轻声读第一自然段，看看什么地方给你留下了最深刻的印象？哪位同学起来将你的感受读给在座的同学听一下。

同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。 师：闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间??”

（2）师：谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 学生畅谈（先读原文，再谈体会）

生：从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。

生：从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。

生：从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。 四、解疑释惑，升华认识

师：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ 生：不，他还有无穷无尽的稀奇事??

师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：捉泥鳅、捉蝴蝶、打陀螺??）

师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。

闰土的心中有着无穷无尽的稀奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？ 师生对答：

闰土知道在沙地上如何捕鸟

“我”却不知道 闰土知道夏天去海边拾贝壳

“我”不知道海边有如许五色的贝壳 闰土有看瓜刺猹的经历

“我”不知道西瓜还有这样危险的经历

闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 “我”听也没听说过还有这样的鱼儿 师：这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道，我往常的朋友也是不知道的。所以，在闰土奔驰在海边瓜地的时侯，在雪天捕鸟的时侯，在海边拾贝壳、潮汛看鱼的时侯??而我和我的朋友们只看能看见院子里高墙上的四角的天空。 此时，“我”的心情是怎样的呢？我应该带着怎样的心情来读这一段呢？）生读第16段

小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（出示“看瓜刺猹”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。

五、课内积累，课外拓展

1.有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。

2.课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！

六、作业：组词；找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。 七、板书：

少年闰土 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 “我盼望 喜欢”

年少 健康天真 活泼雪地捕鸟 聪明 能干

海边拾贝 勇敢 见多识广 看瓜刺猹 潮汛看鱼

羡慕 佩服 向往 难舍难分