记叙文写作专题教案

这就导致其他老师都对米老师产生了想法。我发现，我们米老师被孤立了，好几次，我发现别的老师都在一起说话，只有我们米老师一个人呆在一边。

我在想，看来这个坐着发言的“新政”，弄不好要失败呢。 果然是以失败而告终。没过多久，米老师就在班上宣布：“考虑到老师们对站着发言的意见很难统一，为了不给同学们造成心理负担，影响其他老师在我们班讲课时的情绪，决定从今天起取消坐着发言的规定。” 不过米老师说，只要有机会他要去竞选校长，说只有当了校长，他才能要求所有的老师都让同学们坐着发言。”

例文三：

左手 右手

赵老师是我小学时的数学老师，她是一位很有特点的老师。赵老师喜欢在课堂上抽问。她说，通过这种方式能了解学生的学习情况。

“叮铃铃??”，上课了，赵老师又开始了抽问：“三乘以八等于多少?知道的举手!” 全班五十名同学齐刷刷地举起了右手。

“请李春同学回答!”赵老师指着坐在后排的李春说。 李春站了起来，抬头看了一眼老师，眼光怯怯的。 赵老师用微笑的眼光迎向李春，鼓励地点了点头。 李春的嘴角嚅动着，半晌终于发出了声：“三八二十三!” “哗——”满堂大笑。

李春脸涨得通红，牙齿紧咬着嘴唇，垂下了头。

“大家莫笑!”赵老师伸出的右手掌向下压了压，示意李春坐下，然后说：“李春同学虽然没答对题，但她勇于答题的精神值得发扬!”

放了学，李春被赵老师叫到了寝室。

“坐!坐!”赵老师指着木凳对李春说。自己坐在了床沿上。

李春没有坐，站在床前，左腿站得毕直，右脚尖却在地上拽来拽去。 “李春同学，你知道我找你来是为什么吗?” “知道。”李春抬头怯怯看了一眼老师，又垂下了头，眼光紧紧盯着在地上拽来拽去的脚尖。

“你明知答不上题，为什么每次都要举手呢？”

“全班同学都举了手，我一个人不举手会被同学笑话嘛。”李春低声地说。

“你想过没有，如果你答不上，同学们不是更会笑你吗?这不但会伤你自尊心，还会使你失去自信，影响你的学习成绩呢!”

“这??”李春右脚尖停止在地上拽动，抬起头焦急地说，“老师，你说我该怎么办呢?” “这样吧，”赵倩老师沉思了一会儿说，“我提问时你还是依然举手，但要变个方式??只要我看到你举的手，就知道怎么办了。你说，这样好吗?”

李春感激地点了点头。

回教室的路上，李春的耳边反复回荡起赵老师的话：“李春同学，我提问时，你答得上的举右手，答不上的举左手??只要我看到你举左手，就不抽你答题，但你放学后一定要到我寝室里开‘小灶’，好吗?”李春止不住地流下了眼泪。

后来，李春每次的回答都很正确。渐渐地，李春答问时脸上的胆怯消失了。李春的学习成绩也直线上升。

【训练题目】

生命之花，是靠享受来供养的。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的，许多有意义的东西会稍纵即逝??有人说，享受是金；有人说，享受是土。

以“享受”为话题，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。

专题六

【训练目的】

了解记叙文立意和结构的常见方法。 【写作指导】 一、记叙文的立意

立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着 决定性的作用。

任何文章都要表达一个中心意思，没有这个中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。

那么，文章的中心从哪里来呢？

这要分两种情况，一种是命题作文中，题目已隐含了文章要表达的中心，另一种在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定，要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》，“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点，也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。

对于没有确定中心的文章，应该自己来确定中心。确定中心，或者说立意，应注意以下几点：

第一、立意要真 即“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。

例文：

徐四清的生活质量

随着滩头村村委会换届选举投票日子的临近，五保户徐四清的生活质量也在不断提高，天天有人来送东西。别看四清又穷又懒，平常大家都看不起他，但他在这次选举中的地位却至关重要。因为四清在姓徐的家族中辈分最高，姓徐的又没有想进村委会的人，几个大家族候选人的票数应该是非常接近的，只要四清一句话，姓徐的选谁，谁就能当选。四清可不就成了香饽饽。

先是电灯给扯上了，原来电灯也扯上过，因为四清缴不上电费，又让电工二孬给掐了。这次二孬想竞选计生专干，忙把四清的电灯又扯上了。四清说，我可还缴不上电费，你就别费这个事了。二孬忙赔不是，你啥时候有啥时候给，真没有我给你垫上，以前是我不对，大伯你可别见怪。四清说你的意思我明白，以后多做些善事就是了。二孬连忙道谢，说要是当选计生专干了，包你老人家生两胎也没事儿。

承包供销社的社会送来了一箱方便面，说是您哪会儿不想做饭了，热水一泡就能吃，干吃也行。四清以前往他的供销社里赊过东西，年底没还上，大过年的他在大喇叭上广播了好几次，以后再也不赊给四清东西。四清说我的煤炉不能用了，不知能赊不能?社会忙说我一会儿给你送来，啥赊不赊的，你只管用吧。

建筑队的头儿三愣派了两个人把四清的房顶修了修。原来四清找过三愣几次，三愣光推，后来又让四清拿现钱，四清没钱，一下雨屋顶就漏水。开诊所的双喜也想进村委会，给四清送来了几盒“地奥心血康”。四清吃着有点怪味，仔细一看已经失效3个月了。开饭店的王群给四清送来一箱啤酒，四清留了个心眼儿，一看标签，竟是去年的。

第二天要正式选举了，姓徐的都跑来问选谁。四清说谁正派咱选谁，有的人平时不行善，事到跟前了装好人，等着看吧，过去明天他就翻脸。选举的结果是大林、二平这几个老干部继续留任，那几个想方设法、玩弄手段的人都没沾边儿。

选举过后，徐四清的生活质量又急剧下降了，先是电灯给掐了，后来是社会又在大喇叭上广播要四清还他的方便面钱和煤炉钱，三愣也找上门来要修房顶的工钱。四清说要钱我没有，要命有一条，你们看着办吧!

第二、立意要新

1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。

2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。文贵新，这是古今作文的共同要求。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目--《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

例文：

马路上又多了一个乞丐

他，只是一个农民，一个偏远山区的连电灯也没见过的普普通通的种地人。他，四肢健全，日出而作，日落而息，过着仅能糊口的生活。但他并不觉得他过的生活有什么不好——毕竟，他所认识的人都和他过着同样的生活。

忽然有一天，他看到周围的人都争着往城里拥。他想，我也到城里去看看吧。于是他也就来到了城里，他用敬畏而好奇的眼神打量看城里人，城里那似乎捅破了天的建筑以及城里的一切。而城里人也用同样而好奇的眼神打量着他，打量着他那件烂得不能再烂的棉袄，他那满是污垢的脸，他背的那个似乎已经绝迹了几个世纪的破麻袋以及他的一切。

走累了，饿了。他发现一个大桶旁边有许多白色的盒子，而有些盒子里还有些饭莱。他毫不犹豫地拿起就吃了起来——这些吃的可是他在过年时都不敢想的。

而旁边的城里人，诧异，更多的是同情地看着他，这一切在他们眼里，几乎不可想像。 吃饱了，困了，他就把麻袋垫在头下睡着了。他并不觉得有什么不对——在家乡，他就是这样睡在田边的。

终于，一个小女孩再也看不下去了，把一元钱放在他刚吃完饭的快餐盒里。于是，其余的人纷纷效仿。不久，钱就堆满了一盒子。

他醒来后惊讶不已。就在他惊讶时，居然又有一个人走过来，把钱扔给他。

“天哪!原来坐在这里就会有人给钱!这比我半年种地挣的钱还多哩!”他欣喜地想。 于是，马路上又多了一个乞丐。 第三、立意要深

立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评\三好学生\，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对\三好\、\中考\强调很多，给人一种\功利感\，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关\为了三好，为了中考\的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

例文：

选坏蛋

要公选坏蛋了。爪哇村要公选坏蛋了。根据乡里的布置，在爪哇村进行公选坏蛋的试点。晚上，村主任白虎将村民们集中到了村小学大院。

白虎村长打着酒嗝，走到了台前。他知道，公选坏蛋，是一件很严肃的事情，可也不宜把会场的气氛弄僵了。白虎村长学着城里干部们讲普通话的口吻说：“女士们、先生们!晚上好!”果然，有人笑了起来，还有人吹响了口哨。

白虎村长想把开场白搞得再幽默一些，于是，继续耍着贫嘴：“男的们、女的们、老娘们们、老爷们们!大家好!”村民们不知道白虎村长今天怎么了，一边哄笑，一边纳闷。“父老乡亲们，村民同志们：今天，会议的主题是公选坏蛋!请大家不要惊慌!你不是坏蛋，你惊慌什么呢?你是坏蛋，你惊慌了也没用!坏蛋选出来后，要送到乡里，集中参加坏蛋学习班!大家擦亮眼睛看看，咱村谁是坏蛋?根据乡里下达的指标，咱村要选出一名坏蛋。当然，选坏蛋是无记名投票，按得票多少，确定当选人名单。”

白虎村长讲完话，就开始发纸条。村民们你看看我，我看看你，明白了这不是开玩笑。既然不是开玩笑，那可不能乱投票。村民们心里敲着小鼓，脸皮绷得发紧。要不是有夜色遮掩着，彼此都能看见旁人成了绿脸蛤蟆。

会场的气氛凝固了，划一根火柴，空气就要爆炸!

白虎村长望望众人，又讲了两个笑话，试图缓和气氛。可是，谁有心思笑呢，都怕自己当选坏蛋!当然了，也不想选别人当坏蛋：白虎村长有些急了，当即宣布：“今天不选出来坏蛋，谁都别想回家!啥时候选出来坏蛋，啥时候散会!”

村民们一听，炸了营，呼呼啦啦全站起来了，想冲出学校大门。可大门已经被铁将军锁牢了。村长的小舅子拿着根警棍，谁靠前，他就电击谁。有两个以身试“法”的，被警棍电击得哇哇叫。

村民们嗷嗷喊叫着，与村长僵持着，就是不写选票。

到了凌晨两点，终于有人妥协了，答应写选票。这个人是李二营，是个游手好闲分子，平日偷鸡摸狗，干了许多坏事。说实话，村民们心里很想选他当坏蛋，可谁又敢选他呢!

李二营很快就写好了选票。他写选票的时候，身边围了好几个人。他写完了选票，那几个围观的人，也把选票写好了。别的人又围住了这几个人，然后，也开始写选票了。很明显，他们抄写了李二营的选票!李二营敢选谁，他们就敢选谁!白虎村长睁一只眼，闭一只眼，默认了这种做法。其实，他早就困了，想早点回家睡觉呢。

有一个人带头了，村民们都写好了选票。村民们排着队，把选票投进了票箱。白虎村长马上组织人唱票。谁知，一唱票，白虎村长就气炸了。原来，村民们写的选票，全都是白虎的名字!也就是说，村民们一致选举白虎当爪哇村的坏蛋!

白虎村长恼羞成怒，命小舅子把李二营捆了；送到乡里去。

天刚亮，李二营就被押到了乡政府大院。乡长和派出所所长早就得了消息，正等着李二营这个破坏选举的坏蛋呢。