民办高校教师国际交流现状及应对措施--以浙江越秀外国语学院为例

三、完成项目的条件和保证（可加页）

1．课题组近年来已有相关研究成果（负责人和参加者分开填写，共填10项）。2.为本项目研究已作的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，写出的部分初稿等）3.项目负责人曾完成哪些重要研究课题，科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）。4．完成本项目的时间保证及科研条件。 一、课题组近年来已有的相关研究成果 1.负责人前期成果 对民办高校教学管理队伍建设结构优化的几点思考 （论文） 2.课题组成人员成果 外语院校国际化人才培养的研究与实践 （省级教改课题） 基于内涵发展的新建本科院校二级学院绩效评估的实践与思考 （论文） E时代背景下高校课堂创新研究 （市级教改课题） 民办高校青年教师素质与能力提升的研究--以浙江越秀外国语学院为例（校级课题） 民办高校青年教师培训体系构建的研究--以浙江越秀外国语学院为例（论文） 论教师成长动力的作用及调控策略研究 （论文） 二、前期准备工作 为完成本课题，课题组积极进行调研，与学校相关部门进行联系和沟通，获取相关数据和资料，为本课题的研究奠定了基础。 其次，课题组组成成员均为长期奋战在教学管理一线的人员，在高等教育管理方面有着丰富的经验。 再次，课题负责人攻读的研究生专业为公共管理的教学管理方向，且毕业论文研究内容即为民办高校高等教育的国际化研究，在研究生导师指导下，在高等教育国际化方面有了一定的认识和见解。 三、负责人曾完成的重要研究课题 对民办高校教学管理队伍建设结构优化的几点思考 （论文） E时代背景下高校课堂创新研究 （市级教改课题参与） 四、完成的时间保证和科研条件 1.时间保障：申请人及课题组成员有有充足的时间去完成研究工作，负责人每年能保证9个月以上的研究时间，主要成员每年能投入6个月以上的时间，课题组人员有明确的分工与合作，能保障研究工作的顺利进行。 2.课题组人员研究经验丰富、结构合理、分工明确，阶段性成果与最终研究成果能确保完成。对本课题领域有充分的了解与学术积累，已收集一部分本课题的文献资料、统计数据资料，掌握了多种分析方法，使得本研究具备基本的科研条件。所在高校提供科研条件、科研政策特别好，能确保本课题研究顺利进行并高质量完成。

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四、预期研究成果

完成时间 成 果 名 称 民办高校教师国际交流现状及应对2016年12月 措施--以浙江越秀外国语学院为例 论文 3500 章含知 成果形式 预计字数 参加人

五、所在部门意见

负责人签章： 单 位 公 章 年 月 日

六、学校评审意见

负责人签章： 单 位 公 章 年 月 日

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编号

浙江越秀外国语学院课题设计论证（活页）

（本表不得出现申报者姓名、部门等有关信息）

课题名称 预期成果 成果去向 民办高校教师国际交流现状及应对措施--以浙江越秀外国语学院为例 1.专著 2.译著 3.√论文 4.研究报告 5.工具书 1.√公开发表、出版；2.应用对策研究：提交相关部门应用 1.选题：本课题国内外研究现状述评，选题的意义；2.内容：本课题研究的基本思路、主要内容、基本步骤；3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值以及成果去向；4.本课题研究已有的前期研究成果和参考文献（负责人成果和课题组成员分开写。前期成果和参考文献各限填10项）。本表填写字数限5000字以内。 一、选题 （一）国内外研究综述 1.国外研究综述 高等院校的教育国际化在日趋成熟。在当今教育国际化发展的大趋势下，各路学者对高等教育的国际化问题进行了深入的研究。由于国外与国内社会、文化背景的不同，国外鲜少有人员出国交流的政策文献，一般均以移民政策管理为主，即使涉及到留学方面，也大多以交换生讨论为主。加上出国人员交流多以我国派遣至发达国家交流较多，反而发达国家来我国交流的较少，从而研究高校教师出国交流的外国文献更是少之又少。 国际著名比较教育学家菲利普·阿特巴赫提出的推拉理论，就是分析国际间人才流动现象；也有国内著名学者陈学飞教授在《美国、德国、法国、日本当代高等教育思想研究》一文中也指出，大学国际化改革的背景为1.学术研究的高水平化和快学科研究的迅速发展要求教育研究的内容增多且水平提高；2.国际化、信息化进展带来社会经济的巨大变化对人才的要求需要视野广阔，具有创造性和综合判断能力。还在《谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素》一文中提到美国的高等教育中出现的5种交流方式：1.政府资助的国家计划；2.民间自主的全国性计划；3.美国各州的大学系统与其他国家大学之间的交流计划；4.美国高校与国外高校之间的校际学者交流，甚至是系与系、研究所与研究所之间的交流；5.围绕专门项目进行的有关国家学者之间的交流。

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2国内研究综述 通过对核心期刊和著作的查阅，当前国内对人员出国交流的研究主要有这么几类：一是陈昌贵《人才外流与回归》和王辉耀的《当代中国海归》两书为代表的，反应当代中国海归特点、优势和发展趋势的，分析国际间人才争夺战，总结回国后海归人才面临的机遇和挑战，以及自身的发展的对策，并对人才外流和回国问题的研究，主要指出中国人才外流的现状，且外流人才呈现高学历、大规模等特点；二是王雪萍《当代中国留学政策研究-1980-1984年赴日国家公派本科留学生政策始末》一类的专著，通过对出国留学政策进行分析，阐述留学政策的演变及发展趋势，并对留学活动中存在的问题及习惯多方面的宏观分析；三是李喜所《近代留学生育中国文化》为代表，对中国留学文化、留学生的状况的研究，剖析现状，分析问题，提出对策；四是娄成武、闫丹的《论研究型大学的国际化发展途径》一书，对教育国际化的研究，指出当今我国高等教育国际化的主要途径是开展合作办学、承办合作项目和活动、鼓励教师参与国际学术交流及出国学习等方面。 3.综合述评 纵观来讲，当前对人员出国交流的研究主要集中在教育国际化的背景、高等教育国际化存在的问题、以及解决的对策等方面的内容，只是概括性的阐述国际化教育进程的主要途径之一就是人员的出国交流。而且研究对象主要集中在公办高校，民办高校则没有过多涉及。本课题旨在研究民办高校教师国际交流的现状，并针对存在的问题提出对应的措施，探索发挥其综合效益，辐射高校的各个教学建设方面，扩大受益面，使得高校的国际化教育能真正的做到与国际接轨，使得学术的交流能够更加的深入，国际化人才的培养更上一个新台阶。 （二）选题的意义 高等院校作为知识的殿堂，是高等教育国际化的主体。在世界全球化日益显著的今天，教师作为高等教育的主体之一，必须适应时代的要求，向外界及国外吸收新的知识，传递新的信息，需要不断的进行学术上的创新，还要了解本学科在国际前沿的动向和成果，因此出国访学、交流、合作越来越频繁，越来越广泛，越来越深入。作为高等教育的主力军之一，民办高校通过派遣人员出国交流，带回发达国家的先进科学技术，带回大量新的教育观念和思维模式，解开思想的禁锢，加速科学技术的和管理技术的发展进程，提升高校国际化教育水平，提高国际化人才培养质量，将人力资源大国转化为人力资本强国，在不断提升人力资本存量的基础上大力提升国家的核心竞争力和综合国力。 但由于民办高校教师出国交流考核评价机制不够健全，教师出国交流与学科 11