民办高校教师国际交流现状及应对措施--以浙江越秀外国语学院为例

项目编号

浙江越秀外国语学院科研项目

申 报 表

项目名称 民办高校教师国际交流现状及应对措施

--以浙江越秀外国语学院为例

项目类别 一般项目 学科分类 教育学 成果形式 论文 计划完成时间 2016.12 负责人 章含知 职务/职称 助教 所在部门 教务处 联系电话 13587320520

科研处制

二○一四年十月

一、 数据表

项目名称 民办高校教师国际交流现状及应对措施--以浙江越秀外国语学院为例 项目类别 1.重点项目 2.√一般项目 3.辅导员专项课题 1.马列、科社、党史党建 2.哲学、宗教学 3.政治学 4.法学 5.理论经济 6.应用经济 7.管理学 8.社会学 9.历史学 10.中国文学 11.中国语言学 12.外国学科分类 语言与文学 13.新闻学 14.√教育学 15.文献整理、图书情报、博物馆学 16.文化学、艺术学 17、体育学 二级学科 负责人 行政职务 最后学历 章含知 计划综合科副科长 本科 性别 女 民族 助教 学士 JKI高等教育 汉 出生日期 研究专长 担任导师 1988.05 高等教育 专业职称 最后学位 工作部门 浙江越秀外国语学院教务处 联系电话 办：88343367 宅： 手机：1358732050 E-mail: 254157769@qq.com 主要参加者*负责人不用再重复填入下表，成员不超过4人 姓 名 性别 出生年月 专业职称/行研究专长 政职务 教育管理 学历 学位 工作单位 魏丽青 女 副研究员/质1979年8月 量管理办公室主任 本科 硕士 质量管理办公室 施德东 男 研究员/镜湖1960年11月 校区管理委员教育管理 研究生 硕士 会办公室主任 1981年9月 助理研究员 教育管理 本科 硕士 镜湖校区管理委员会办公室 王芳 女 教师发展中心 预期成果 1.专著 2.译著 3√.论文 4.研究报告 5.工具书 字数 3500千字 成果去向 1.公开出版 2.√公开发表 3.提交相关部门 预计完成时间 2016年 12月 30日

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二、项目设计论证（限5000字以内，可加页）

1.选题：本项目国内外研究现状述评；选题的意义。2.内容：本项目研究的基本思路的方法，主要观点。3.预期价值：本项目理论创新程度或实际价值 4.参考文献（限填10项） 一、选题 （一）国内外研究综述 1.国外研究 高等院校的教育国际化在日趋成熟。在当今教育国际化发展的大趋势下，各路学者对高等教育的国际化问题进行了深入的研究。由于国外与国内社会、文化背景的不同，国外鲜少有人员出国交流的政策文献，一般均以移民政策管理为主，即使涉及到留学方面，也大多以交换生讨论为主。加上出国人员交流多以我国派遣至发达国家交流较多，反而发达国家来我国交流的较少，从而研究高校教师出国交流的外国文献更是少之又少。 国际著名比较教育学家菲利普·阿特巴赫提出的推拉理论，就是分析国际间人才流动现象；也有国内著名学者陈学飞教授在《美国、德国、法国、日本当代高等教育思想研究》一文中也指出，大学国际化改革的背景为1.学术研究的高水平化和快学科研究的迅速发展要求教育研究的内容增多且水平提高；2.国际化、信息化进展带来社会经济的巨大变化对人才的要求需要视野广阔，具有创造性和综合判断能力。还在《谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素》一文中提到美国的高等教育中出现的5种交流方式：1.政府资助的国家计划；2.民间自主的全国性计划；3.美国各州的大学系统与其他国家大学之间的交流计划；4.美国高校与国外高校之间的校际学者交流，甚至是系与系、研究所与研究所之间的交流；5.围绕专门项目进行的有关国家学者之间的交流。 2国内研究综述 通过对核心期刊和著作的查阅，当前国内对高校教师出国交流的研究并不丰富。其中，以浙江海洋学院的钟伟良为代表的《地方高校教师国际交流的现状及应对措施--以浙江海洋学院为例》一文中，明确指出，面对国际化高等教育的发展趋势，地方高校的教师国际交流情况并不乐观，存在着国际化意识淡薄、国际交流渠道不畅通过、经费投入不足、激励机制薄、交流能力较弱等问题，并针对存在的问题提出只有高校根据自身发展现状，更新观念，加大经费投入，有重点的、分批次的强化教师国际性素质的教育，才能提高教师参与国际交流的能力 ，才能加速高等教育国际化的进程。 此外，著名学者陈学飞教授也认为，教师的国际交流是高等教育国际化的一个核心部分，具有国际知识和经验的教师可以直接推动教学、科研向着国际化的方向发展。

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高校只有转变观念，努力增强教师的对国际流能力，才能让他们掌握本学科最前沿的动态和尖端的科技，不断丰富和更新传授的知识体系，满足现行社会下大学生的学识需要。 通过知网以“访问学者”为关键词进行检索，共搜到相关研究文献10项，多为对国外访问学者模式的探索和研究。如《高校教师发展研究初探——“国外访问学者”模式实证考察》一文分析了出国热的时代和制度背景下，对国外高校“接收访问学者”培养模式进行实证考察，认为其培训具有必要性积极性，同时也存在些许问题。通过从选送院校、访学个人和接收院校三方面差异性对比比较，着重探讨现有访学模式中影响教师发展的问题，并提出针对性建议。 3.综合述评 纵观来讲，当前对人员出国交流的研究主要集中在教育国际化的背景、高等教育国际化存在的问题、解决的对策，以及访问学者等方面的内容，着重阐述国际化教育进程的主要途径之一就是人员的出国交流。而且研究对象主要集中在公办高校，民办高校则没有过多涉及。本课题旨在研究民办高校教师国际交流的现状，并针对存在的问题提出对应的措施，探索发挥其综合效益，辐射高校的各个教学建设方面，扩大受益面，使得高校的国际化教育能真正的做到与国际接轨，使得学术的交流能够更加的深入，国际化人才的培养更上一个新台阶。 （二）选题的意义 高等院校作为知识的殿堂，是高等教育国际化的主体。在世界全球化日益显著的今天，教师作为高等教育的主体之一，必须适应时代的要求，向外界及国外吸收新的知识，传递新的信息，需要不断的进行学术上的创新，还要了解本学科在国际前沿的动向和成果，因此出国访学、交流、合作越来越频繁，越来越广泛，越来越深入。作为高等教育的主力军之一，民办高校通过派遣人员出国交流，带回发达国家的先进科学技术，带回大量新的教育观念和思维模式，解开思想的禁锢，加速科学技术的和管理技术的发展进程，提升高校国际化教育水平，提高国际化人才培养质量，将人力资源大国转化为人力资本强国，在不断提升人力资本存量的基础上大力提升国家的核心竞争力和综合国力。 但由于民办高校教师出国交流考核评价机制不够健全，教师出国交流与学科发展、合作渠道拓展、外语授课体系建设等结合不够紧密，对高校国际化的推动发挥得并不充分，受益面较窄，对高校的综合效益辐射不够。 本课题以浙江越秀外国语的出国交流教师为研究对象，从民办高校的角度出发，深刻阐述国际交流教师回国后的现状，并剖析存在的问题，探索如何有效的管理国际交流的教师，如何正确的、全面的、有效的发挥出该些出国交流人员的综合效益，在 3