人教版-PEP小学三年级-英语下册教学设计教学教案

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4．课堂评价（Assessment）

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 课后记：

第二课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn

本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。 2. Let’s sing

通过歌曲巩固本课单词。 教学重点、难点： 单词的记忆与应用。 短语的应用。 教学准备：

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 教学过程：

１．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。 2．新课展示（Presentation）

教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。

指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。 3．趣味操练（Practice）

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游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。 学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4．课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册第5页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5．课外活动（Add-activities） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。 第三课时 教学内容与目标： 1．Let’s say

学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。 2．Let’s do

本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。 Culture

教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。 Let’s check

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 教学重点、难点：

掌握5个字母的书写和单词。 教学准备：

（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。 （2）相关的图片及小锤子。

（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。 教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。 （2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。 （3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2．新课展示（Presentation）

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（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。

（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。 （3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏：找朋友 （2）游戏：看谁站得快

学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。 看谁敲得快

将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。 做书上Let’s check检查学习情况。 4。课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 读字母给家长听。 将chant说给家长听。 C部分 第一课时 教学内容与目标： Story time

（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂， 教学重点、难点：

让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。 教学准备： 教师准备头饰。 教学过程：

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Story time部分

放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。 再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。 2．课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3．课外活动（Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

Unit Two My family 第一课时

【教学内容】 A Let's talk

【教学重点】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。

【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演 2．学生3人一组做对话表演。 二 呈现新课 （Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …