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网络课程《信息技术与学科教学深度融合》 - 图文

我们可以利用3D制作的虚拟现实课件，形象、准确、清晰地将过氧化氢还原氧气的过程展示到学生面前，帮助学生更好地掌握和理解这一化学反应。——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

经过近15年的努力，我国基础教育已经初步具备了开展信息技术教育的基本条件，并将进入后网络时代。后网络时代的显著特征是：大规模的硬件环境建设将逐渐退居其次，提升网络对信息技术应用的支持能力，通过提升师生的信息素养，提高信息技术教育的成效与水平，将成为信息技术教育工作的重点。

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文档简介：

我们可以利用3D制作的虚拟现实课件，形象、准确、清晰地将过氧化氢还原氧气的过程展示到学生面前，帮助学生更好地掌握和理解这一化学反应。——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》经过近15年的努力，我国基础教育已经初步具备了开展信息技术教育的基本条件，并将进入后网络时代。后网络时代的显著特征是：大规模的硬件环境建设将逐渐退居其次，提升网络对信息技术应用的支持能力，通过提升师生的信息素养，提高信息技术教育的成效与水平，将成为信息技术教育工作的重点。1

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