如何在小学语文教学中增强学生的环境保护意识

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在小学语文教学中增强学生的环境保护意识

作者：杨永川

来源：《都市家教·下半月》2014年第07期

【摘要】在语文教学中，学科在渗透法制教育的同时，也要求渗透环境保护教育（以下简称“环保教育”），可见环保教育也尤其重要。作为教师的我们，应该在教学时必须对学生进行环保教育，增强学生的环境保护意识（以下简称“环保意识”）。 【关键词】小学；语文；教学；环境；保护；教育

在传统的语文教学或现实的语文教学中，长期以来在乎的是语文基础知识的传授，忽视了环境教育，背驰了“文以载道，重视工具性”的思想。我们应该在语文教学中有机地渗透环保教育，增强学生的环保意识，唤醒学生自觉去关爱自然、爱护地球，具有十分重要的现实意义。本文大体上以人教版四年级和六年级教材为例，如何在小学语文教学中增强学生的环境保护意识，提出几点建议：

一、从实际课本教学中渗透环境保护教育 1.从《桂林山水》中增强学生环保意识

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。”桂林山水甲天下，正因为人们在漓江的保护上大下功夫，无损坏、无污染，造就桂林环境美丽，绿树成荫，江水清澈见底，所以才得以如此美丽的荣誉。由此，我们在教导学生时，要让学生理解并体会保护环境有许许多多的好处，它不仅给人们带来了绿色效应，而且还带来了经济效益，从而增强学生环保意识。 2.从《黄河是怎样变化的》增强学生环保意识

人们都知道黄河是中华民族大摇篮，曾经气候温暖、土地肥沃、自然条件较好，可与江淮流域相媲美，可是如今却成为了“祸河”，究其原因还是与人类的生产活动息息相关： （1）自身原因：黄土高原气温转寒，暴雨集中，再加上黄土本身结构松散，容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。

（2）人为原因：人口迅速增长，人们为了生存，在生产活动中无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重破坏，于是便引起了水土流失。