2017-2018学年第一学期高一物理期末试卷分析

DBFQ SYY DYPT DFDF 2017-2018学年第一学期高一物理期末试卷分析

66中学物理备课组

一、试题分析

1、试题结构：

试卷题型结构由A卷单选题10道（30分）、多选题5道（20分）、填空题5道（20分）及计算题3道（30分），总共题量23题，总分100分。B卷3道（20分）。试卷总分120分，考试时间100分钟。 2、考试内容：

本次期末考试主要考查本学期学习的必修1全册的知识、必修2的一章。涉及的知识比较多，有质点、参考系、时间和时刻、位移和路程、平均速度、瞬时速度、加速度、打点计时器的简单知识及纸带的处理、用运动的图象来描述运动类型、自由落体运动条件和特点、匀变速直线运动规律的应用（包括自由落体运动和刹车问题）力、单位制、弹力、摩擦力、牛顿第一、第二、第三定律、功、功率、动能、机械能、机械能守恒定律等。整体试卷重点知识覆盖全面，突出考查主干知识，注重对基本概念、基本规律和基本方法的考查，但也有偏题。，对高一的学生来说，建立物理模型是比较弱的，计算分析能力差，所以有些学生不够时间完成。

3、能力要求：

能力方面主要考查学生对基本概念、定义的理解及其意义，对基本规律的简单应用。注重高一学生学习的物理意识和审题能力、分析物理过程、建立物理模型并学会作出草图的能力、能运用运动图象来描述运动类型的能力并能通过图象定性和定量分析或求出相关物理量、正确运用相关的匀变速直线运动的规律解决物理问题的能力。

二、学生试卷分析

1、总体来说：全级总192人参加考试，得满分100分有2人，全级平均分57.3分。其中单项选择题、计算题2学生答得较好，而实验题和计算题1、最后一道计算题得分率较低。具体抽样分析如下表（抽取其中一班69人分析）

题给分 题平均得分 得分率（%） 满分人数 满分率（%） 单选择题 双选择题 实验题 计算题1 计算题2 计算题3 计算题4 24 18．5 77．08 6 8.69 24 18 9 3．2 35.55 1 1.44 8 6．1 76.25 50 72.46 8 4．2 52.5 10 14.49 8 2．1 12．2 10．3 50.83 2 2.89 57.22 0 0 26.25 6 8.69

2、具体学生答题情况及反应问题分析 （1）单项选择题部分

第1题考查学生单位制基本单位的理解，得分较低。

第2题考查学对惯性的理解，学生都选对了。说明学生对识记性的物理知识较好。 第3、5题综合检查了弹力的产生、方向，极个别同学选错，主要原因是概念分不清。 第4题考查超重和失重，有个别学生错选。 第6题考查S-t图错选B的较多。

WWW.QQFCSC.COM 工程塑料 WWW.DGJHSL.COM 米聊网 WWW.MILIAO123.COM DBFQ SYY DYPT DFDF 第7题考查牛顿第二定律、受力分析，学生准确率比较低，学生对受力分析掌握得较差。 第8题考查学生对匀变速直线的推论公式较多的同学误理解所以这题学生得分率较低。

（2）双项选择题部分

第9题考查时间、时刻、质点、位移的理解，学生准确率也比较高，学生对概念的理解得较好。

第10题考查作用力与反作用力，学生准确率也比较高，学生对作用力与反作用力的理解得较好。

第11题考查学生牛顿第二定律的瞬时性的力、定性讨论速度、加速度、速度变化量三者的关系，平时虽然反复练习，这题学生得分率较低。 第12题考查受力分析，学生准确率比较低，主要原因是学生应用匀变速直线运动规律解决实际问题的能力不强、学生对受力分析掌握得较差学生得分率也较低， 第13题考查v-t图学生准确率比较高，

第14题考查受力分析，牛顿第二定律的运用，学生答对率比较低， （3）实验题部分

第15题考查力的合成的实验步骤和求合力，学生对实验过程不清楚造成失分，比较大小不正确失分。

第16题考查利用打点计时器研究物体运动这类题是物理必修一中必然会考察到的实验题，主要检查学生对实验数据的处理和实验误差的分析等的掌握情况。但是学生对于时间间隔审不清题意，利用逐差法求加速度学生掌握不是很好，有同学看错数据，有同学没有注意单位，有的同学忘保留正确的有效数字。本题学生答不是很理想。 （4）计算题部分

第17题考查了正确处理多个运动过程参与的运动题目（先匀减后匀加速），大部分学生对物理情景理解不了，无法建立物理模型，大多数学生空白，这道题学生得分率很低。 第18题考查了自由落体的计算，普遍学生都做得可以，得分率较高。 第19题是考查学生应用匀减速规律处理刹车问题及牛顿第二定律的运用，较多同学没有先求汽车停下来所用的时间，从而是讨论是停车后的物理量还是停车前的物理量，虽然结果正确但都被扣分。所以后期加强做题的规范化。

第20题考查了受力分析，平衡问题的处理，大部分学生对物理情景理解不好，受力分析出错，数学三角知识不熟悉出错。较多数学生空白，可能时间不够，这道题学生得分率很低。

三、后期教学建议

（1）针对学生在本次期末考试中出现对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答，有些概念性的问题极易混淆的问题，。后期教学中要加深对物理概念定义的透彻理解。

（2）针对学生在本次考试中出现审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键等问题。后期教学中要提高学生的审题能力和分析物理现象能力 （3）加强习题课的教学，提高学生巩固能力的效果，能达到举一反三。

（4）学生的实验数据处理能力差。后期教学中要反复训练让学生上升为能力。 （5）强化规范化的训练，在平时作业和考试时要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。如运动过程示意图；书写物理公式要按常见的形式书写要求，对字母、符号的书写要规范化；必须写出方程式和重要的演算步骤；解题时必须有文字说明，特别是利用图像解决问题是一定要有辅助的文字说明。

（6）加强物理情景题目的训练教学，提高学生建立物理模型的能力。

2018、1、22

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