《小石潭记》练习题及答案 - 图文

二、解释下列句子中加点的词语。 ⑴下见小潭 看见 ⑵隔篁竹 竹林 ．．．⑶如鸣佩环 好像 ⑷心乐之 以……为乐 ．．⑸水尤清洌 格外 清澈 ．．．⑹近岸，卷石底以出 靠近，动词 而 ，表承．．接，不译 ⑺青树翠蔓，蒙络摇缀 翠蔓：翠绿的茎蔓 蒙：．．．．．．覆盖 络：缠绕 摇：摇动 缀：连结 ⑻参差披拂 高低不平 ⑼潭中鱼可百许头 大约，．．．．大概 左右 ⑽日光下彻，影布石上 向下 映 ．．⑾佁然不动 呆呆的样子 ⑿俶尔远逝 忽．．．．然 ⒀似与游者相乐 嬉戏，逗乐 ⒁潭西南而望 ．．．向西南 ⒂斗折蛇行 像北斗星那样 像长蛇爬行那样 ．．⒃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 寒：使……寒 ．．．．． 悄怆：忧伤的样子 幽： 幽静 邃： 深远 ⒄以其境过清，不可久居，乃记之而去 因为 ．．．．．．．凄清，冷清 停留 副词，就 代词，指小石潭的景物 连词，表顺承，不译 离开 ⒅隶而从者 随从 跟随 ．．三、填空： 1、《小石潭记》选自_《全唐文》，作者_柳宗元_，字__子厚__，唐代__河东 人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称_《永州八记》。本文是其中的第 四 篇。 2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： ①点面结合。如写石：“_全石以为底_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 ②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。 ③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_俶尔远逝 ”是动。 ④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写__鱼_，实为写__水_，以实写虚，虚实相应成趣。 3、《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 抒情、议论，是属于 散文 的范畴。 四、用原文回答：

①、作者是怎样发现小石潭的？

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 。 ②、小石潭的全貌是怎样的？

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

③、 游鱼和潭水有什么特点？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 五、理解课文

1、选出没有比喻意义的一句是（ C ） A、如鸣佩环，心乐之 B、斗折蛇行，明灭可见 C、卷石底以出

2、分析理解不恰当的是（ C ）

A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。

B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。

C、“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，

暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。 3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是( C ) A． 乃记之而去 岳阳楼记 ．．B． 明灭可见 才美不外见 ．．

C． 以其境过清 不能以游堕事 ．．D． 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 ．．4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是 ( D ) A．全石以为底 B．卷石底以．．出

C．属予作文以记之 D．不以物喜 ．．

5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ C ）

A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。

B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 6、用“／”划出下列句子的朗读节奏。

青 树 /翠 蔓，蒙 络/ 摇 缀，参 差 /披 拂。

潭 中 鱼 /可 百 许 头，皆 若 空 游 /无 所 依， 潭 /西 南/ 而 望，斗 折/ 蛇 行，明 灭 可 见。 其 岸 势/ 犬 牙 差 互，不 可 知 /其 源。 坐 潭 上，四 面/ 竹 树 环 合，寂 寥 无 人， 凄 神 /寒 骨，悄 怆/ 幽 邃。

以 /其 境 过 清，不 可 久 居，乃/ 记 之 而 去。 七、用现代汉语翻译句子的意思。

（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，（我）心里很喜欢它。 （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

砍伐竹子开出道路，往下见到一个小潭，水特别清澈透明。