小学二年级音乐下册教案（表格式）

小学二年级音乐下册教案(表格式)

月 日（星期 ） 总第1 课时 课题 《大树妈妈》 课型 综合课 知识目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学目标 能力目标 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 情感目标 通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。 教学难点 能准确地按音高唱唱名。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一组织教学 二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲

教师活动 1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？ 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？ 学生活动 师生问好 学生齐声朗读。 学生很自然地揭 题 学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子…… 学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天 听一听回答:歌曲里的春天设计意图 朗读导入新歌学习，自然。 模仿有趣，激发学生学习兴趣 课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲 1

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三、表演《大树妈妈》 四、课堂小结： c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里 三、表演《大树妈妈》 学生回答：桃花开了、柳 1.在完整地聆听歌曲的基树发芽了、小草绿了、燕础上，用听唱法学唱歌曲。 子飞回来了…… 2.引导学生看课本上方的这里有红花，这里有绿草，四幅图理解歌曲。 还有会唱歌的小黄鹂 3.通过对小树的讨论“你为小组讨论、回答： 小树做了什么?”加深对爱护例如：这里有蓝天，这里树木，保护绿色的认识，增有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… 强学生的环保意识。 唱歌、跳舞、郊游…… 4将学生分成小组，自编表分组活动 演动作，然后一组一组地表听《滴哩滴哩》音乐自由演给大家看。 地舞蹈、歌唱。 二、编创与活动 在完整地聆听歌曲的基础 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止上，用听唱法学唱歌曲。 半拍)，不告诉名称，只让学将学生分成小组，自编表生通过节奏拍击，掌握时值。 演动作，然后一组一组地四、课堂小结： 表演给大家看。 充分感受歌词意境 培养学生的创编能力 板书设计： 《大树妈妈》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

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月 日（星期 ） 总第 2课时 课题 歌曲《郊游》 课型 综合课 知识目标 通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。教学目标 能力目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 情感目标 通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。 教学难点 按音高唱唱名 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、复习歌曲 二编创与活动 教师活动 指导学生复习歌曲 二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学学生活动 复习歌曲《大树妈妈》 学生通过节奏拍击，掌握 时值。 设计意图

生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动 学生创编带有“0”的节奏歌 谣，使学生有兴趣地掌握“0”遇到带有“0”乐句，要唱的准确休止的时值。 轻松自然。 4.在演唱歌曲时，遇到带有 “0”乐句，要唱的轻松自然， 不要因为有八分休止符的出 现而使旋律的演唱变得生 硬，以致破坏了歌曲的整体 效果。 3

通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 小学二年级音乐下册教案(表格式)

三、表演《郊游》 1.完整地聆听歌曲，在聆听三、学习歌曲的过程中，提示学生拍歌曲《郊游》 四、编创与活动 五、课堂小结 完整地聆听歌曲 学生拍击节奏、读歌词等击节奏、读歌词等活动，积活动，积极地听，感受音极地听，感受音高，为准确高，为准确地演唱歌曲做地演唱歌曲做好听觉上的准好听觉上的准备，达到轻备，达到轻松地学会歌曲。 松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问 题，如：为什么去效游?心情说自己效游时的发现等是怎样的?每人用一句话说等，启发学生带着情感表说自己效游时的发现等等，现歌曲的内容。 启发学生带着情感表现歌曲 的内容。 四、编创与活动 分小组创编动作，熟悉加 1.课前准备沙子、豆子、饼入小鼓的节奏，完整地边干盒、饮料盒等物品，分小唱边表演歌曲。 组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 五、课堂小结 培养学生的自学能力 培养学生的创编能力 板书设计： 《郊游》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

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