当前位置：首页 > 全员远程培训管理者工作职责
校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评
由于各教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质等方面的差异性，决定了校本培训的形式和内容也不同。学校根据实际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的办学特色，其基本培训形式主要有：
1、自主学习。
2、专题讲座。 3、教学论坛。 4、教学观摩。 5、名师指导。 6、课题研究。 7、开展教学反。
8、利用远程教育开展培训。 9、评选课堂教学优质课。 10、开展集体备课活动
本活动具体分三个阶段进行。 1学习动员，提高认识阶段。
主要任务是：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识；利用各种新闻媒体，为整个活动的开展确立正确的舆论导向和支持，创建浓厚的教育氛围。各学校都要根据各自的实际认真制定开展师德师风教育活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论。 2查找问题、认真整改阶段。
主要任务是：按照《中小学教师职业道德规范》，结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查找问题。评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好三个环节：
(1) 查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高
的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。每位教师要写自评材料，并组织交流。 (2)征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈，并督促其认真整改。 (3)组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职员工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。 （4）督察整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
(2) 第三阶段为检查验收，总结评比阶段。 重点抓好三个环节： (1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。 (2)推优评先。结合年度考核，开展推优评先工
作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。 (3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。
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