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全员远程培训管理者工作职责
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学，幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学，幼儿师资队伍建设，是面临新形式的需要。根据《关于在全市中小学教师中开展继续教育远程培训的决定》的文件精神，为保障继续教育远程培训工作的顺利实施，特制定本工作岗位职责及实施步骤。
一 继续教育远程培训各工作岗位职责
进修院校作为培训机构承担继续教育远程培训的管理工作，负责培训任务的计划和组织工作，对培训全程进行监督和考评，并指定管理员具体负责此项工作。管理者按照工作范畴分为县级管理员，学校管理员，和辅导教师 ◆县级管理员职责
1）推荐熟悉教育技术技能的优秀学科教师担任培训工作的辅导教师；
2）培训前，审核各校上报的学员信息，确保上报学员的信息真实有效；
3）培训前浏览培训课程，了解和掌握整体培训课程的目的、结构、内容；
4）熟悉管理员权限的平台功能操作，了解辅导教师的工作职责
和工作进度安排，了解学员的学习进度安排及考核方案；以便对辅导教师和学员的工作、学习进行合理引导和督促； 5）督促各校组织基层教师按时参加培训学习；
6）培训开始后，协助班级辅导教师对本县区已登录学习的学员信息进行审核、确认；
7）监督本县区培训过程中的学习情况，及时上报沟通和协调解决培训期间出现的各种问题（例如：学员不及时登录学习、辅导教师不及时批改作业、平台功能出现异常等 等）
8）上报培训工作各时段所要求的各种表单（包括：辅导教师信息表、班级成绩单、
学科学情统计表、各县区成绩汇总表、评优表、总结等） 9）培训期间，收集辅导教师’,学员对培训安排的意见、建议和要求（包括课程设置、平台功能、教学教务服务工作等），并及时向上级管理员反映，便于有针对性地不断完善继续教育远程培训的相关工作； ◆校级管理员职责
1）协助市县区管理员完成培训名单的统计和上报工作，并确保本校上报的学员信息真实有效；
2）培训前浏览培训课程，了解和掌握培训课程的目的、结构、内容；
3）协助县级管理员组织和督促本校参训教师按时参加培训学习；
4）结合培训内容，组织本校教师进行校内研修以及学习成果应用；
5）协助上级管理员协调解决培训期间出现的各种问题； 6）按照培训工作要求向上级培训机构如实反馈培训情况； 7）协助上级管理员完成各种报表及颁发培训证明等工作。 ◆辅导教师职责
班级辅导教师在整个培训过程中，需全程负责本班的教学辅导和班级管理工作。根据本学科每个学习章节（模块）的学习时间，及时进行作业批阅、点评、讨论答疑、学情统计，培训结束后按照培训要求完成培训总结和评优工作。需要具体负责的工作有：
1）班级辅导教师需熟悉培训工作的教学进度安排、考核方案及工作职责的相关内容，
便于培训项目启动后有效地开展辅导工作；
2）培训前浏览课程，了解和掌握课程的目的、结构、内容； 3) 培训开始后，根据学科教学计划，提醒和督促学员按时、按要求完成课程学习及作业和讨论。辅导教师需在本章节（模块）开启到下一章节（模块）结束前，评阅完本
章节（模块）的全部作业和讨论，并将本章节（模块）的学习情况写在下一章节（模块）的“学习情况小结”中（注：由于每章节（模块）学习时间短，这就更要求辅导教师及 时批改作业和讨论，并作出学习情况小结）；
4）组织引导学员交流反思，解答学员问题。督促学员到讨论区按时完成预设课程问题的讨论，并与学员一起探究在课程学习过程中的生成性问题。同时提炼汇总生成性和
预设性的疑难问题，与学科主讲者进行沟通，以便主讲者有针对性地进行答疑讲解。对有价值的学员作业和讨论发言，要及时推荐和共享，促进共同进步； 二 实施步骤
（一）全员远程网络培训 1.报名缴费： 2.注册学习： 3.遴选辅导教师： 4．学情督促: 5．上传下达： 6.证书发放：
（二）校本培训：线下培训 1．选定校本培训课程。 2．制定每学年培训方案。 3. 组织实施培训 4. 培训成果展示
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