《焊接工艺学》课程标准（A4页面）

（八）实训材料：

1、Q235-A钢板 300×100×12mm 2、H08A焊丝

2件

Φ1.2mm 0.4kg

3、CO2气体 每工位1瓶

课题二十八：Q235-A钢管V型坡口对接垂直固定半自动二氧化碳气体保护焊 实训学时：6学时 （一）实训类型：必修

（二）实训类别：集中式专业训练 （三）每组人数：40人 （四）实训目的与要求：

通过Q235-A钢管V型坡口对接水平固定半自动二氧化碳气体保护焊的学习，掌握正确的焊前准备和焊件装配及焊接工艺参数的选择；熟练掌握打底焊、填充焊、盖面焊操作方法；正确处理和防止焊接中产生的焊接缺陷。 （五）考核方式：实训操作考核 （六）实训内容：

1、Q235-A钢管V型坡口对接垂直固定半自动二氧化碳气体保护焊焊件装配； 2、Q235-A钢管V型坡口对接垂直固定半自动二氧化碳气体保护焊工艺参数； 3、打底焊、填充焊、盖面焊的操作方法。 （七）仪器设备：

1、主要设备：

（1）半自动CO2焊机，NB-350； （2）送丝机；

（3）CO2减压流量调节器，CT-30。

2、劳动保护用品：焊帽、手套、工作服、工作帽、绝缘鞋、白光眼镜。

3、辅助工具：锉刀、敲渣锤、钢丝刷、角向磨光机、錾子、钢丝钳、螺丝刀、防堵剂。 （八）实训材料：

1、Q235-A钢板 300×100×12mm 2、H08A焊丝

2件

Φ1.2mm 0.4kg

3、CO2气体 每工位1瓶

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课题二十九：Q235-A钢板T型接头平角半自动二氧化碳气体保护焊 实训学时：6学时 （一）实训类型：必修

（二）实训类别：集中式专业训练 （三）每组人数：40人 （四）实训目的与要求：

通过Q235-A钢板T型接头平角半自动二氧化碳气体保护焊的学习，掌握正确的焊前准备和焊件装配及焊接工艺参数的选择；熟练掌握打底焊、填充焊、盖面焊操作方法；正确处理和防止焊接中产生的焊接缺陷。 （五）考核方式：实训操作考核 （六）实训内容：

1、Q235-A钢板T型接头平角半自动二氧化碳气体保护焊焊件装配； 2、Q235-A钢板T型接头平角半自动二氧化碳气体保护焊工艺参数； 3、打底焊、填充焊、盖面焊的操作方法。 （七）仪器设备：

1、主要设备：

（1）半自动CO2焊机，NB-350； （2）送丝机；

（3）CO2减压流量调节器，CT-30。

2、劳动保护用品：焊帽、手套、工作服、工作帽、绝缘鞋、白光眼镜。

3、辅助工具：锉刀、敲渣锤、钢丝刷、角向磨光机、錾子、钢丝钳、螺丝刀、防堵剂。 （八）实训材料：

1、Q235-A钢板 300×100×12mm 2件 2、H08A焊丝

Φ1.2mm 0.4kg

3、CO2气体 每工位1瓶

课题三十：Q235-A钢钢板T型接头立角半自动二氧化碳气体保护焊 实训学时：6学时 （一）实训类型：必修

（二）实训类别：集中式专业训练

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（三）每组人数：40人 （四）实训目的与要求：

通过Q235-A钢钢板T型接头立角半自动二氧化碳气体保护焊的学习，掌握正确的焊前准备和焊件装配及焊接工艺参数的选择；熟练掌握打底焊、填充焊、盖面焊操作方法；正确处理和防止焊接中产生的焊接缺陷。 （五）考核方式：实训操作考核 （六）实训内容：

1、Q235-A钢钢板T型接头立角半自动二氧化碳气体保护焊焊件装配； 2、Q235-A钢钢板T型接头立角半自动二氧化碳气体保护焊工艺参数； 3、打底焊、填充焊、盖面焊的操作方法。 （七）仪器设备：

1、主要设备：

（1）半自动CO2焊机，NB-350； （2）送丝机；

（3）CO2减压流量调节器，CT-30。

2、劳动保护用品：焊帽、手套、工作服、工作帽、绝缘鞋、白光眼镜。

3、辅助工具：锉刀、敲渣锤、钢丝刷、角向磨光机、錾子、钢丝钳、螺丝刀、防堵剂。 （八）实训材料：

1、Q235-A钢板 300×100×10mm 2件 2、H08A焊丝

Φ1.2mm 0.4kg

3、CO2气体 每工位1瓶 四、实施建议

（一）教学建议：本课程采用理论-实践一体化的教学方法。

（二）考核评价建议：本课程质量评定由理论与测试技能考核两部分组成，其中理论考核成绩占20％，测试技能考核占80％。

（三）教材编写建议：本教材在编写时，可根据历年学员的学习状况来决定编写焊接设备的深浅程度，及是否要加入机械工程材料及工程力学方面的知识。

（四）实验实训设备配置建议：焊条电弧焊设备、二氧化碳气体保护焊设备、钨极氩弧焊设备、探伤仪。

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（五）课程资源开发与利用建议：要以定性评价与质量评价相结合，智力因素评价与非智力因素评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。

（六）其它

1、重视实习教学的过程评价，实现在评价中学习的理念。 2、教学中要注重培养学员的质量观念和安全意识。

3、教学教师最好选用“双师型”教师资格的同一教师任教，保证教学的整体结构。

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