毕业设计学生模板

毕业设计 大班语言活动《一百万只猫》

三、设计思路

（一）设计意图

《3-6岁儿童发展指南》指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往的能力、理解他人和判断交往情境的能

【3】力、组织自己思想的能力。”活动通过《一百万只猫》这个大班语言领域活动

的开展，帮助幼儿了解绘本故事中内容和情节的发展，鼓励幼儿大胆猜测故事，并知道故事里面的寓意，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，促进幼儿认知能力的发展。

（二）活动内容的选择与编排

阅读是每个孩子每天都要进行的活动，《一百万只猫》这个活动设计，来源

于幼儿的一个阅读兴趣，在整个活动中，可以持续引发幼儿的兴趣，让他们始终处于积极阅读和大胆猜想的状态，所以本次活动在大班年龄组进行。

首先用提问的方式导入，以“猫”这个动物导入故事，同时调动幼儿已有经验，让幼儿说说“猫”这个动物的特点；再通过封面对故事进行预测，让幼儿猜猜故事大概的内容，带着疑问，教师给幼儿讲述绘本故事《一百万只猫》。绘本故事讲述是老奶奶老爷爷与猫的故事。从“老奶奶想要一只猫”到“老爷爷去找猫的过程”到“众猫之间的争夺”到“最后不起眼的猫的出现”，故事生动有趣，结局出现一个大的反转，让幼儿记忆更加深刻，兴趣更加浓厚。教师运用“讲故事”和“PPT播放”的手段，使幼儿形象直观的观察到绘本中图画的变化过程，通过教师讲述故事内容，使幼儿能在自主观察故事的过程中听故事，促进幼儿阅读能力、想象力和创造力的发展。在读每一页绘本故事内容时，教师进行相应的引导。在读到重要的画面时，适当的根据绘本画面进行提问，比如：看到那么多可爱的猫，不带回家是不是很可惜？如果是你，你会怎么做？让幼儿带着问题去看动画听故事，提高幼儿参与活动的积极性。随着教师边讲故事边引导提问的全过程中了解故事的内容，对故事的理解也越来越深入了，更能在自主猜测与大胆想象中发现《一百万只猫》中的寓意。加深了幼儿对《一百万只猫》绘本故事的印象，同时调动幼儿的参与兴趣，让幼儿表达自己的情感和分享自己的经验。

2

毕业设计 大班语言活动《一百万只猫》

（三）教学方法的使用

在《一百万只猫》这个活动中，教师可以使用到的教学方法有：讲解法、谈话法、提问法、直观教学法、和游戏法。

讲解法是在活动中使用的最多的一种方法。教师通过语言系统连贯的向幼儿传授知识、技能。在活动中，教师用儿童能够理解的讲解方式和文字来讲述《一百万只猫》的故事内容，引发幼儿兴趣，启发幼儿思考。教师运用谈话法和提问法，根据《一百万只猫》中的教学目的、任务和内容，向幼儿提出问题，要求幼儿回答，在问与答的过程中引导幼儿对《一百万只猫》的绘本进行理解和猜测。直观教学法的灵活运用，有利于激发幼儿的学习兴趣、增强幼儿的情绪体验，充分发挥幼儿的视觉感官作用。在活动中教师不断让幼儿观察绘本画面，通过直观的感受来猜测《一百万只猫》的故事情节，而《一百万只猫》采用了黑白两种颜色作为视觉画面，更能加深幼儿对绘本的直观感受，从而激发学习的兴趣。最后，游戏法的运用使得幼儿在活动中再次的引起兴趣，游戏是幼儿喜爱的活动，通过游戏法开展，引发幼儿的共鸣，让幼儿进一步理解绘本内容。最终获得良好的教育效果。

四、活动方案

（一）活动目标

1、理解故事的主要内容并能简单复述出来。

2、通过了解和复述故事，增强语言表达能力和动脑思考的能力。 3、感受阅读绘本故事的乐趣，萌发对阅读的兴趣。

（二）活动准备

物质准备：猫的图片、绘本《一百万只猫》、绘本图片PPT《一百万只猫》 经验准备：提前给幼儿读过格林童话故事、画过小猫，认识小猫的形态。 环境准备：多媒体教室。

3

毕业设计 大班语言活动《一百万只猫》

（三）活动过程

1、活动导入

（1）通过出示猫的图片进行导入，引出《一百万只猫》。

师：“小朋友们，今天我给大家请来了一只小动物，你们猜猜它是谁啊？”（出示猫的图片）

请幼儿回答问题，教师继续提问。

师：“小朋友们真棒，这么快就猜出来了。没错就是猫，那你们观察过猫吗？他们怎么活动的？请小朋友们说一说。”

请幼儿回答，教师从几个方面引导幼儿用完整语言描述：小猫是什么样子的？喜欢吃什么？喜欢做什么。

幼儿边回答，教师边对幼儿进行表扬。

（2）教师出示绘本封面，让幼儿进行故事的猜测，激发阅读兴趣。 师：“小朋友们都说的很好，那么今天呢我们就要来听一个有关猫的故事。你们想不想知道是什么故事啊？我们一起来猜一猜今天的故事讲了什么事好不好？”

请幼儿回答问题，教师出示绘本《一百万只猫》的封面，让幼儿根据封面猜故事。

师：“好了，小朋友们猜完故事了，那么现在我们就来看看这是个故事吧，看看小朋友们猜的对不对？” 2、 教师和幼儿共同阅读绘本

(1)通过多媒体互动和口授的方式进行故事的讲述和提问。 ①教师开始讲故事，故事讲完后提问幼儿。

师：“小朋友们，我们已经听完了故事，你们听到了什么内容啊？老爷爷为什么要去猫山找猫？为什么老爷爷会带回一百万只猫呢？看到那么多可爱的猫，不带回家是不是很可惜？如果是你，你会怎么做？请小朋友们带着问题一起再来听一遍故事，边听边想想我说的这些问题。”

②教师通过多媒体互动给幼儿再次讲述故事。

教师边讲故事边停下来与幼儿互动，在读每一页绘本故事内容时，教师应进行相应的引导。在读到重要的画面时，也要根据绘本画面进行相应的提问。

4

毕业设计 大班语言活动《一百万只猫》

师：“爷爷为什么上山去找猫？”

师：“为什么会带回一百万只猫？看到那么多可爱的猫，不带回家是不是很可惜？如果是你，你会怎么做？”

(2)教师让幼儿带着问题看继续看动画听故事，提高幼儿参与活动的积极性。 随着教师边讲故事边引导提问的全过程中观察积累，孩子们了解故事的内容。

(3)让幼儿自主回答前面所提问题。

请幼儿回答问题，了加深幼儿对《一百万只猫》绘本故事的印象，同时调动幼儿的参与兴趣。

师：“小朋友们，我们一起来说一说刚才老师提出的问题，老爷爷为什么上山去找猫？”

师：“为什么会带回一百万只猫？看到那么多可爱的猫，不带回家是不是很可惜？如果是你，你会怎么做？” 3、让幼儿自己表达情感和经验分享

教师引导幼儿大胆表达。

师：“小朋友们，大家一起说一说故事中哪一段话或者哪一张图片最吸引你？为什么？”

请幼儿回答问题，表达情感。

师：“小朋友们，人面对选择难免有些犹豫，请说一个你们很难下决定的事？” 请幼儿回答问题，分享经验。

师：“今天，我们听了《一百万只猫》的故事，小朋友们，记得回家要把故事说给爸爸妈妈听噢。”

（四）活动延伸

1、活动一：左右为难

(1)教师说明日常生活中，我们要面对许多选择，有些选择是容易的，有些很难选择。

(2)教师拿两个玩具，告诉幼儿“如果老师送你一个玩具，你会选哪一个？

5