部编人教版四年级下册语文：第二单元习作(教案+反思)

部编人教版四年级下册语文：第二单元习作（教案+反思）

［教学目标］

1.激发学生的奇思妙想，培养学生的想象力。

2.按一定顺序介绍想象的事物，培养学生有序表达的能力。 ［教学重难点］

培养学生的想象力和表达能力。 ［教学课时]2课时

第一课时

教学过程 一、情景导入

师：生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。这些神奇的东西外形奇特，功能强大，能满足人们生活的各种需求。你都想发明过什么呢？（如会飞的木屋，水上行走鞋或者会变大变小的书包……）你想发明的东西是什么样子的？它有哪些功能呢？让我们来写一写自己奇妙的想象吧！

二、对奇思妙想作出解释

1.什么是奇思妙想？（生自由发表看法） 2.奇思妙想的重点是什么？

师明确：“奇思妙想”贵在“奇妙”。它既不是对现有事物的简单描述，也不是没有根据的想象，而是在现实生活的基础上，产生的新创意、新思路。

三、引导想象，构思情节

1.师提问：如果要写会飞的木屋，你会想象它的样子是怎样的，有什么功能？（提示：可根据现有房屋的缺陷，你最想要的房子是怎样的来展开想象）

预设:（1）木屋下面有四个轮子，两侧有机翼，像一架没有头和尾的飞机。 （2）木屋的形状像一个苹果，能根据需要变形。

（3）木屋的功能有遨游太空、居住、自动除尘、自动报警等。

（4）木屋会飞，会自动缩小、变大,能进行“光合作用”，可以储存能量。

2.师提问：如果让你发明一个飞船，你会如何设计它的外形和功能呢？（学生讨论后，点名回答）

预设：飞船的外形颜色可随着环境的不同而改变；功能上可喷洒出人体所需的营养液；能制造万能引力丝；能通过语音瞬间移动。

通过以上两个示例，引导学生发挥想象，训练“奇思妙想”。

3.学生自主交流自己想发明的神奇的东西，以及其神奇的样子和功能。并说说设计的理由。

四、写法指导

1.写发明之物的样子时要按照一定的顺序呈现，如按照从整体到局部、从外观到内部结构等，有条理地介绍物品的外形，让人能通过你的描述在脑海中想象出你的发明之物是什么样子的。

2.写发明之物的功能时，要根据不同的功能及其功能如何展现来分条描述，要让人看了你的描述后觉得你发明的东西功能强大，有实际意义，有可操作性。

五、欣赏范文

（课件出示范文）

1.针对范文好在哪里，作简单赏析。

2.找出精彩之处，说说怎样运用想象把发明创造写得具体生动。

第二课时

教学过程 一、复习导入

1.指名说一说这次作文的要求。

2.回忆上节课内容，说说怎样才能写好这次习作。 二、指导学生具体写作

1.师提示：要明确自己想发明的对象是什么，外形是什么样子的，功能特点又是什么，在具体使用时是什么情景。

2.与同学一起交流，使自己的奇思妙想更奇妙、更有趣。