当前位置：首页 > 苏教版-五年级数学-下册-第八单元-整理与复习-教案
和加减法。VV （板书课题） 一、整理知识 1．看到板书，你能想到哪些知识和问题？ 2．学生在小组里讨论、交流，并将知识进行整理。 3．指名回答，教师引导并板书。 (l)分数的意义、真分数和假分数。 (2)分数和除法的关系。、 (3)分数的基本性质。 (4)分数与小数的互化。 (5)约分、通分。 4．对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。 (1)分数的加、减法一般可以分成哪几类？ (2)学生在小组里讨论、交流。 (3)指名回答，教师引导并板书。 (4)同分母分数的加、减法。X k B 1 . c o m (5)异分母分数的加、减法。 (6)分数加、减混合运算。 三、综合练习 1．完成第9题。 (1)学生独立完成填空。 (2)表示什么？还可以表示什么？指出：表示把单位“1\平均分成4份， 表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。 (3)提问：6是8的几分之几？ 2．完成第10题。 (l)学生独立完成填空。+ (2)指名回答。 (3)追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？ (4)你是根据什么进行约分的？ 3．完成第12题。 (l)提问：你准备怎样比较每组数的大小呢？ (2)指名说说你是怎样比较每组数的大小的。 4．完成第13题。 (1)学生独立填空。新 课 标 第 一 网 (2)集体交流。 (3)追问：36分怎样化成以时为单位的数？转化时要注意什么？ 5．同分母分数加、减法的口算。
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343434198989(1)出示口算题。 331772213?? ?? ?? ?? 778815155592412313179-? -? ? -? -779930302020(2)说说计算时要注意什么。（提醒学生将计算结果化成最简分数。） 6．完成第14题。 (1)观察一下，每一题有什么特点？ (2)可以用比较简便的方法计算吗？ (3)学生独立完成计算。 (4)集体交流。说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律；不能简便计算的，运算顺序是怎样的。 7．完成第17题。 (1)理解题意：借助地图让学生了解“陆地”、“海洋”、“七大洲”。 (2)提问：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？ (3)学生完成解答。 (4)集体交流。 四、课堂小结w W w . x K b 1.c o M 师：本节课我们复习了哪些内容？你又有什么新的收获？ 学生发言，教师予以补充完善，并点评。 六、板书设计 数的世界（二） 分数的意义 真分数和假分数 分数和除法的关系 分数的基本性质 分数与小数的互化 约分、通分 七、教学反思及总结
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《图形与统计》教学设计
章节名称 教学班级 图形与统计 猪场小学五年级（2）班 课 时 执教者 第3课时 宁新海 一、教学内容及分析 P114 18.19.20.21.22 二、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 使学生进～步体会复式折线统计图的特点及作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。 进一步理解知识问的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学应用的意识。 三、教学重难点 重点 难点 计算圆的周长与面积。 掌握复式折线统计图的应用。 四、教学环境及资源准备与使用 教学环境 资源准备及使用 五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节） 一、复习引入 师：圆和统计知识是我们学习的一个难点，今天我们一起来进行系统的整理和复习。（板书：图形与统计） 二、整理知识 1．看到板书，你能想到哪些知识和问题？ 2．学生在小组里讨论、交流，并将知识进行整理。 3．指名回答，教师引导并板书。 (1)圆的特征：圆心、半径、直径。
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(2)圆的周长：c??d或c?2?r。 (3)圆的面积：S??r2。 (4)组合图形的面积计算。 (5)用数对表示位置。 (6)复式折线统计图的特点。 4．对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。 三、综合练习 1．完成第18题。 (1)提问：(4，3)表示什么？ (2)学生独立完成。 (3)集体交流。 2．完成第19题。 (1)学生独立完成填空。 (2)说一说是怎样想的。新 课 标 第 一 网 3．完成第20题。 (1)提问：要求钢丝长多少米，实际是求什么？ (9)学生独立完成。 (3)集体交流。 4．完成第22题。 (l)提问：要想知道剩下的铁皮的面积是否相等，关键是看什么？ (2)独立思考后，在小组里交流。 (3)指名说说思考过程，追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？ 正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？ 5．完成第25题。 (l)想一想自己运动后的心率大概是怎样变化的。 (2)学生独立完成统计图的制作。 (3)集体交流，说说从图中可以获得哪信息。 四、课堂小结 师：通过复习，你又有什么新的收获？还有疑问吗？ 学生发言，教师点评。 六、板书设计 图形与统计 (1)圆的特征：圆心、半径、直径。 (2)圆的周长：c??d或c?2?r。 (3)圆的面积：S??r2。 (4)组合图形的面积计算。新|课 | 标| 第 |一 | 网 (5)用数对表示位置。 (6)复式折线统计图的特点。
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七、教学反思及总结
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