2014春人教版小学语文四年级下册语文教案全集

指名说一说课文主要讲什么？

3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。

阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？ 三、围绕重点，全班研讨

引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 1、了解黄河的变化。 2、黄河发生变化的原因。3、畅谈启示 四、朗读全文，升华情感 学生自由地有感情朗读全文。 五、延伸拓展

有兴趣有条件的同学，课后收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。 课后反思：

11、蝙蝠和雷达

教学目标：

1、认识7个生字，正确写12个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重、难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。 教学时间：两课时。

教学过程： 第一课时 一、以图为媒，引入新课

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题） 二、朗读课文，读通读顺

1、自由朗读课文两遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、开火车认读生字词。 三、默读课文，归纳大意

1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。 四、填表助学，自主阅读

1、指名朗读第三自然段，文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。 2、默读四、五、六自然段，填写表格。

1、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。

2、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。 3、小结：

第二课时

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一、复习旧课，导入新课

1、听写本课生词。2、指名说一说课文大意后引入新课 二、合作阅读，突破重难点

1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。 2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。 3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 三、小结全文，延伸拓展

1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示？

2、布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。 课后反思：

12*、大自然的启示

教学目标：

1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容。 2、3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重难点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 教学时间：一课时。 教学过程：

一、复习引入，指点学法

联系引入，板书课题。请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？ 二、熟读课文，自主学习

1、自由朗读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。 2、默读课文，说说每篇短文的主要内容。

3、自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导。 三、精读研讨，交流收获

重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。

重点之二：交流课外搜集的相关资料。 四、回读小结，延伸拓展

1、小结学习收获与学习方法。2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料 课后反思：

13、夜莺的歌声

教学目标：

1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

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3、理解课文中含义深刻的句子的含义。4、有感情地朗读课文。 教学课时：两课时

教学过程： 第一课时 一、谈话导入

同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。 二、学情调查

1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？ 三、初读课文

1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。

3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。4、交流读后印象。 四、精读课文

你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？ 学生边读边画出相关句子。

A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。 B、形式：先自读自想，再与同桌交流。

第二课时 一、交流讨论 三、交流方法。

1、逐句交流。讲某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。 朗读升华

2、分角色读读全文。

3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。

四、安排作业1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。2、跟家人讲讲小夜莺的故事。 课后反思：

14*、小英雄雨来 教学目标：

1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 3、理解“有志不在年高”等句子的含义。4、练讲“小英雄雨来”的故事。 教学课时：一课时 教学过程：

一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容

1、自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、一部分一部分再读课文，用最简单的话说一说每部分主要讲什么。 3、再读课文，课文的主要内容是什么。

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二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。

1、反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句） 3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？ 三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事

练讲小英雄雨来的故事。 课后反思

15、一个中国孩子的呼声 教学目标：

1、认识7个生字，会写14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。 2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。4、有感情地朗读课文。 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、激情导入

同学们，我们都在和平的环境里生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题） 二、重点学习第二部分

1、请同学们快速朗读课文，想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？ 2、检查生字，掌握情况。

3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。

4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？

（语段：两年多来，……我们要带着最美的鲜花迎接他。） 1）爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？ 2）指导朗读

（语段：现在这顶蓝盔回来了，……他呼唤的是：和平！和平！和平！）

1）朗读这段话，你仿佛看到了什么？2）如果当时你面对些情景，会有怎样感受？3）指导朗读。 （语段：我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济学硕士，本……因为他是保卫世界和平的光荣战士。） 4）哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。

5、“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。 6、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？

第二课时

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