技能科课堂常规管理结题报告

1．家长人手一份功课表。

每一学期开学初，当教导处将班级的功课表发给教师的时候，要求各班主任给学生人手复印功课表两份，一份交给学生，另一份交给家长管理。让家长知道孩子在学校本学期要学的科目，每天督促孩子带齐所要学习的课本与学习用具。不然，有些孩子做事丢三落四的，特别是技能科，有时连课本也不带的现象，增加教师管理的难度。比如，美术课就需要孩子带齐美术工具。科学实验还需要家长准备一些材料。

2．向家长公开本学期的教学内容与考试内容。

技能科教师应借助班主任的飞信、博客，各技能科教师把本学期的课程需要完成的任务，以及考查的内容在开学初就告知家长，以便家长在家配合训练。如果家长知道该科目的学习内容以及考查内容，相信家长都乐意配合学校的工作，在日常生活中多加注意。(如体育课的跳绳，家长知道后必定会督促孩子训练。毕竟各门功课的学习对自己孩子的整体素质提高是有好处的。这样，技能科教师的课堂教学管理有了得力助手。

3．利用各种现代通讯形式及时与家长反馈。

平时，技能科教师一旦发现某班学生存在的实际问题，及时与班主任或家长沟通。我们学校与家长沟通的条件非常优越，班主任有飞信，在班级电脑桌面，每个任课教师都可以发送信息，及时与家长反馈信息，也有校讯通，每个技能科教师都可以与所教班级学生家长沟通。技能科教师的课堂教学也需要家长的支持。

第三部分 成效分析

经过一年多的实践探索，学校的技能科课堂常规管理形成了规范，学校摸索出了一套管理办法，各级各层打分制，管理约束成了规范，学生渐渐养成了遵守规范，重视技能课的学习，学生的整体素质提高了，在小学阶段真正做到德智体美劳灵全面发展，为中学，为人生打下坚实的基础。技能科教师的科研水平、教学水平提高了，人才辈出。学校的技能科课堂常规管理是学校的一道靓丽的风景线。具体如下：

一、课堂常规形成了规范，成了学校一道靓丽的风景线

课堂常规常抓不懈，领导、班主任、技能科教师、家长参与等多方齐抓共管，学生渐渐养成了习惯，只要技能科不在教室里上的，教室的桌面上光光的，学生把作业书本之类的都放到抽屉里，凳子放到课桌下，课桌排列整齐，地上无纸片。学生自觉排队提早来到指定教室。技能科教师在上课的三分钟前早早到上课的教室等候学生，做好准备工作。到期末考试的前一天，我们还是严格按照功课表进行，没有发现移课、调课的现象。

体育课：如果今天有体育课，家长会督促学生都穿运动鞋，你会发现体育课上学生穿戴都很规范的，学生在上课前一分钟到达指定的场地排好队，包括眼操、课前唱都在指定地点完成，体育课上完后，学生自觉排队到教室最解散，并且路上不允许说话。不然被老师看见会扣班级分数。

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音乐课：我们学校每个年级段都有专用的音乐教室，上音乐课前，音乐教师指定音乐课代表将学生带到指定的音乐教室坐好，然后检查同学是否带书，如果没有，音乐教师会事后通过飞信及时与家长联系，课上，学生能听懂音乐教师的节拍指令，随着节拍指令而有序练习。由于长期坚持，学生已经养成习惯，上完音乐课，同样排起队伍到原教室解散。

科学课：这是学生最喜欢的课，常有科学实验。课前，课代表检查每组教科书、作业本及课前资料准备情况(包括实验材料和课前要求搜集的科学资料)如果科学课要到实验室上的，教师提早一节课告诉学生，对于实验材料学生带齐率达98%以上，有的科学实验，在家完成的作业，甚至家长一起参与帮助孩子，他们认识到科学课的重要，为孩子上初中打好基础。

英语课：我们学校的英语课是比较多的。四年级以上，每个班每个星期有4节英语课，等同于语文、数学。英语也需要像语文一样读背的，每次英语家庭作业都需家长签字。英语教师非常注意英语的复习，一旦发现学生作业有漏洞或个别学生不懂，常利用中午及休息时间主动给学生补一补，及时利用班主任的飞信与家长取得联系。

品德课：这门课大都是班主任兼课的，而班主任都是教语文的，这门课很容易被班主任移用。学校对这门课程非常的关注，检查的力度最大，所以，我们学校到考试的前一天也不会出现移课的现象。

电脑课：学生在上课三分钟前早早在电脑教室等候，在电脑课上，学生很安静，学生除了学课本知识外，信息技术教师都有大量的课外关于电脑知识，教会学生熟练操作，杜绝打游戏。学生也不敢打游戏。没有出现放羊式的教学。

二、学生素质提高，各级各类比赛中成绩喜人

我们学校的活动很多，由于技能科课堂规范了，教师努力了，学生努力了，平时训练扎实，学生参加各级各类比赛都是在全区名列前茅。学生参加椒江区艺术节的十几项比赛已经是六连冠了，2011学年，六年级各科教学质量抽查，我们学校六年级的音乐、美术、体育、科学、英语成绩均获城区小学第一。学校中心组的成绩喜人：

体育组：(1)我校踢毽子队参加区中小学生体育节比赛荣获团体第一名。(2)学校乒乓球队参加区中小学生体育节比赛荣获小学团体第一名。(3)我校棋类队参加区中小学生体育节比赛荣获中国象棋，国际象棋围棋分别荣获团体第一名。(4)我校女子篮球队参加区中小学生体育节比赛均荣获第三名。我们参加区中小学生体育节比赛团体总分排行第一。

音乐组：(1)古筝合奏《战台风》在金旭红教师的带领下，参加市少儿春晚的演出；(2)精品舞蹈《鱼儿》由黄群燕等老师带队参加了区教育系统举办的庆“七·一”活动及市区妇联承办的低碳环保演出活动，受到各级领导的表扬，扩大了育才在社会上的知名度，为育才增光添彩；(3)器乐《地震》、舞蹈《鱼儿》、声乐《采茶》都获得了区艺术节第一名。(4)黄群燕老师编排的《盘羊》参加台州市中小学文艺汇演；(5)金旭红、潘艳艳编排的器乐合奏《映山红》参加了第26届浙江省青少年科技创新大赛均获好评。

美术组：(1)我校有290位同学接受美国印第安洲小学的290位同学“手拉手”共创一幅画交流活动邀请，这个活动历时一年，分二批进行，第一批是去年九月份，美国印第安洲小学通

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过传真把100张已画好的半张画发给我们，我们接到任务后，组织100位同学在美术老师的指导下，完成剩下的半张，再通过传过发过去；第二批是今年3月份，美国那边把190张没有完成的学生原作邮寄给我们，我们以第一次合作的方式完成作品，在英语组尹红敏老师的帮助下，又把这些作品寄回去，出色地完成任务；(2)学生参加椒江区教育局和青少年宫举办的春节书画赛，辅导的五位同学取得二个一等奖、三个二等奖的好成绩；(3)李楚萱、方汐茹二位同学参加区科技文化艺术节绘画比赛，分别荣获一等奖、二等奖；(4)组织16位同学参加由椒江区教育局和区新华书店联合举办的爱国主义读书绘画比赛；(5)组织2名同学参加第五届台州市中小学生艺术节绘画比赛，均获得好成绩。

校艺术节：我们学校每一学年在六一节前夕都要举办校科技文化艺术节，每次有16个项目，每个项目要求有2至3个学生参加，每个学生限报2个项目，并且16项比赛在同一天时间内完成。所以，每班都有三分之二同学参加学校的艺术节比赛，参与面广，如果没有平时扎实的技能科课堂训练，班主任是不可能忙得过来的。学生通过比赛，各种技能都有很大的提高，因为年级段的竞争是很激烈的，每个项目有20多人参加，一等奖只有2-3个，学生们都很认真参与，这与平时认真学习是分不开的。(详见附件20)

三、技能科教师的教学水平和科研水平显示雄厚的实力，成为全区领军风范

1．各组学科的教研组长或学科骨干成了全区学科的带头人。

品德组林素仙老师、科学组林志老师、美术组朱冬玲老师、音乐组吴新昌老师、潘艳艳老师、信息技术组何宗理老师、体育组卢春晨老师、章继东老师，英语组尹红敏老师都是椒江区教研大组成员，参与区级市级讲座很多，常指导各兄弟学校的老师上公开课。

2.技能科教师参加各级各类比赛成绩喜人

2011学年我校11位教师参加椒江区教学大比武，获得8个一等奖，3个二等奖的好成绩，名列全区之首。其中，音乐组潘艳艳老师参加浙江省小学音乐优质课评比荣获一等奖。体育组章继东老师获浙江省小学体育优质课评比一等奖。英语组陈伟红赴北京参加“全国名校名师教学论坛研讨会”，上了一节《What would you like?》课，并获得一等奖的最高荣誉。(详见附件：技能科教师获奖证书)

音乐组：黄群燕老师在区教学大比武中获二等奖，校育才杯课堂教学中获二等奖，又荣获椒江区教坛新秀的称号，5月份在东山小学音乐教研中，黄老师代表全体老师作中心发言，潘艳艳老师在区、市、省三级优质课比赛中均获一等奖的好成绩。也获椒江区教坛新秀的荣誉，吴兴昌老师参加了台州市乡土教材的编写，此教材即将在全台州发行。

科学组：林志老师荣获台州市教坛新秀荣誉称号，执教的《点亮小灯泡》在教科版小学科学全国优质课评比中获二等奖。章芳艳老师获获台州市教学大比武一等奖的佳绩，获台州市小学科学教学能手荣誉称号，获椒江区教坛新秀荣誉称号，崔朝阳老师通过理论考核、网络学习考核、课堂考核三关，成为了椒江区小学科学新秀班成员，上送的教学设计获椒江区小学科学教学设计评比一等奖，并上送参加上一级评比，林志、章芳艳老师参加椒江区命题比赛，分别获得一等奖和二等奖。在椒江区小学科学毕业复习专题研讨会上林志作了题为《地球与宇宙知

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识体系与复习方法》培训讲座，章芳艳作《科学毕业复习的几点思考》经验交流。崔朝阳区级二等奖《小学科学课堂问题行为预防和干预策略》《小学科学课堂问题行为成因分析及应对策略》；章芳艳区级二等奖《用“宽厚”润在小学科学课堂》

美术组：王宇凌老师参加椒江区劳技教学大比武荣获一等奖，参加台州市劳技教学大比武荣获二等奖，卢伟芬老师参加椒江区美术教学大比武荣获二等奖，徐恩胜、徐静波、黄雪君三位老师参加了学校举办的“青年教师课堂展示课”活动。王凌颖和陈雪招老师参加学校论坛、作《美术游戏》和《走进孩子的世界》演讲，她们图文并茂精彩的演讲，给全校老师留下深刻的印象；卢伟芬老师参加校技能科论坛作《浅谈我的美术课堂管理》经验交流，值得其他老师的借鉴；朱冬玲老师在区级教研活动中作中心发言，得到大家的一致好评；由卢伟芬老师主持全体美术老师参与的《小学美术教学与生活体验相结合的教学研究》课题在区教科所立项。

英语组：阮畴《投入情感，收获希望》和陈琦《浅议诵读在小学英语教学中的意义与作用》分别获得区教研室三等奖。陈誉娜的区级课题《小学英语教师自身课程资源开发和利用的探索》成功结题。同时，尹红敏的课题《小学英语课外活动的实践与研究》和吴小燕的课题《 小学英语生本式阅读教学的研究》被确定为区级立项课题。阮畴在黄岩实验小学上了一节公开课《At a farm》，获得同行教师的高度评价。

体育组：王俊敏、卢春晨老师的论文《阳光体育与体育大课间活动有机结合的探究 》荣获市级三等奖，区级一等奖。管冬莲老师的论文《对小学体育常态课优质提高的思考和策略》荣获区级二等奖。章继东老师的论文《椒江中小学校园足球文化多元化的实践研究》荣获市级一等奖。卢春晨老师申报了市级课题《阳光体育与体育大课间活动有机结合的探究》课题。王俊敏老师申报了区级课题《小学体育教学和锻炼与学生体质问题调查好对策的研究 》课题通过区级结题认证。卢春晨老师作了一次区级讲座，题目是《让我们的体育课堂充满活力》章继东老师作了两次区级讲座，题目为《新课程理念下对体育常态课的思考》《体育教师如何进行模拟上课》章继东老师参加市级、区级教学大比武均获一等奖，为学校争了光。陆增荣、王俊敏、冯怡挺老师分别开了一堂校级公开课，体育组还成功承办了台州市体育教学大比武。

第四部分 结论、问题思考

一、结论

通过研究，我们认为“多措并举，促小学技能科课堂常规管理的研究”是行之有效的途径， 值得推广。通过课题研究，我们看到学校的一些列变化：技能科课堂规范起来了，学生得益，学到了真本领，没有浪费时间，浪费生命；教师的教学水平提高了，学校的管理上档次了。

二、问题与思考

1．技能科课堂教学管理如何更加规范，如何让学生的课堂常规行为成为一种自觉，变“要我遵守”为“我要遵守”是我们有待研究的。

2. 我校技能科课堂常规管理常抓不懈是否能在各个细节上做得更好有待研究。

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3. 在技能科的课堂教学管理上如何培养学生、教师的专精精神、教师的奉献精神、快乐教与学态度，都有待细化精化，有待研究，使我们椒江实验小学真正成为人人赞誉的学校。

参考文献：

[1][美]F〃戴维，李彦译：《课堂管理技巧》，华东师范大学出版社。 [2][美]加里〃D〃鲍〃里奇，易东平译：《有效教学方法》，江苏教育出版社。 [3] Ellenweber：《有效的学生评价》[M]，北京，中国轻工业出版社，2005.1。 [4][法]库尔特〃卢因《群体动力学》，商务印书馆。

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