三下品德与社会教案

社区保健活动

一、 教学目标

1、知识：了解自己所在社区开展的保健活动，明白这些活动对保持身体健康的意义。 2、方法与技能：通过调查、观察、体验等进一步体会保健活动带给人们的意义。

3、情感、态度和价值观：能够维护自身健康的意识，感知社区保健活动的公共性并能积极参加社区保健活动。

二、教学重点难点

了解自己社区开展的活动，维护自身健康意识，感知社区保健活动的公共性。 三、教学过程

（一）医疗保险知多少

1、师：课前，老师让大家回家做一份调查卷，现在我们一起交流一下。老师来做个统计。（1）一年之内小朋友生病住院的有多少？（师统计）

（2）一年之内家人生病住院过的有多少位同学？（师统计） （3）父母为小朋友办理过住院基金的有多少？（师统计） （4）父母为小朋友办理过其他医疗保险的有多少？（师统计） （5）家人是否有办理过医疗保险？（师统计）

（6）家人一年办理医疗保险总费用多少？（a500-1000 b1100-3000 c3000以上）（师统计） （7）家人或小朋友是否享受过医疗保险理赔。（师统计） 2、师：从刚才老师统计的数据中你发现了什么？（生交流）

3、师：有的小朋友家长认为孩子身体不错，不愿意办理住院基金或是及疗保险，而有的小朋友家里几乎每个人都办理了医疗保险？你们认为有必要办理吗？为什么？

4、学生交流（预设：如果不生病白花费一年保险费。锻炼身体健康，这些钱不如省下买健身用品。生病住院能为家庭减轻负担。花很少的钱，万一住院能为家里负担很多钱。）

5、师小结：大家说得很有道理，医疗保险能够在必要的时候帮我们负担一些，如果一年花比较少的钱办理医疗保险确实能在万一生病住院的时候为我们减轻负担。

（二）保健活动知多少

1、师：是否买住院保险还有一点就是取决于你是否健康。健康的体魄离不开运动，保持健康体魄又离不开各种保健活动。你们参加过哪些保健活动？（学生交流）

2、师：大家参加的还真不少。有些是学校组织的，有些是我们社区组织的。随着时代的发展，我们对社区居民身体健康做了很多新举措？你知道哪些特殊服务和保障？

3、学生交流，教师板书。

4、师：同学们说得真多，那么这些服务能给我们带来些什么？或者说有什么意义？（小组交流） 5、每组选一种服务说说。

6、师小结：有了这些保健活动更加能够保证我们身体健康了。

（三）保健点子有多少

1、师：我们生活在社区，是一名小公民，当我们享受着社区给我们安排的各种各样的保健活动的同时，我们能不能为社区保健活动出点主意呢？

2、学生交流（预设：黑板宣传，心理、生理定期咨询，发放宣传单，知识竞赛，为居民建立健康卡等等）

3、师：大家的主意真多。我们整理一下在下一次居委会会议上我们向居委领导提提看好吗？ 4、师：总之，我们生活离不开社区，我们的健康离不开社区组织的各种保健活动和健身运动。在今天美好的生活面前，我们对健康有更多的需求，而社会也向我们提供了更好的保障。让我们积极投入到这些活动中去，为自己，为家人，为社会上每一个人的健康出一份力。

第四单元： 我们的社区

1、看看我住的社区 说教学目标

1、通过观察、对话活动，了解社区的含义以及社区的基本要素。

2、通过小组合作探究活动，学习绘制社区地图，初步感受“社区是我家，建设靠大家”。 说实施 第一课时：

（一）启发谈话，引出“社区”的概念：

1、我们班级的小朋友大多住在学校附近，这里地处上海老城厢，谁能在地图上找到我们生活的地方？（出示上海地图。）

2、请你在地图上找找我们的老城厢。（出示黄浦区地图） 3、在黄浦区，我们居住的地方各不相同，说说你住哪？

4、小结：从上海到黄浦区一直到我们居住的小区，都可以称之为社区。也就是说，上海是个大的社区，黄浦区是一个小一点的社区，我们住的小区则是一个更小一点的社区。 5、看看导入图，还有哪些地方也是社区呢？

[说明]：在学生的印象里，对于社区的概念只停留在自己居住的小区，在教师的引导下，学生对社区有了一个全新的概念。

（二）观察图片，了解社区概况：

1、（出示图片）你看到了哪些熟悉的地方？它在我们学校的哪个方位？

2、这些都是社区的公共场所和设施，还有哪些人们经常利用的的场所和设施呢？让我们一起走进社区看看，做一次探究。

[说明]：本环节让学生在交流比较熟悉的社区设施和场所的基础上，激发学生的探究兴趣，走出校园，走进社区，看看自己平时不熟悉的场所和设施，引导学生全面认识社区的公共场所和设施。 （三）小组合作，绘制社区地图：

老师将我们学校所处的社区按方位分成4组，每个小组在组长的带领下，去探究你们感兴趣的东西。

1、探究问题：如何将考察到的场所、设施画在地图上？

（1）回忆三年级上学过的运用图例方法标识公共场所、设施； （2）设计公共场所、设施的图例； （3）绘制社区地图。

2、探究方法：如何做好分工？

（1）谁负责实地寻找社区里的公共场所和设施？ （2）谁负责设计图例？

（3）谁负责绘制地图？

[说明]：这一环节，根据学生的兴趣，分组考察社区的场所和设施，在老师的指导下，合作绘制社区地图。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，通过合作、探究、实践，突破教学难点。 第二课时：

汇报考察结果，绘制社区地图； 1、学生分小组交流探究过程。 2、学生展示小组绘制的地图。

3、小结：把4个小组绘制的地图合在一起，就组成了一张完整的社区公共场所和设施的分布图。 4、通过合作探究和绘制社区地图，你有什么感想？

[说明]这一环节的设计，意在让学生体会到城市社区的公共场所和设施为人们的日常生活提供了很多的便利，初步形成“社区是我家，建设靠大家的”思想。同时在合作探究活动及交流中，进一步感受合作的成功与乐趣。

农村社区

一、 承上启下，回顾旧知：

1、 通过上一节课的学习，我们知道了人们通常说的社区指的是街道，一个街道可包括多个居

民小区。上海市有二百多个街道，是一个非常大的社区，上海、黄浦区、老西门、我们居住的小区都可以称之为社区，也就是说上海是个大社区，黄浦区是范围小一点的社区，老

西门是一个范围更小一点的社区，而我们居住的小区则是最小范围的社区。

2、 我们和我们的同学都生活在“城市社区”里，那上节课的学习使你对城市社区有了哪些了解？

二、导入新课，揭示课题：

1、 在上海这个大社区里，除了拥有许多“城市社区”外，还拥有着为数不少的“农村社区”。

这节课我们就来认识一下社区中的另一个类型——“农村社区”。（板书课题）

2、 在座的同学都生活在城市里，对城市生活可谓十分熟悉。 而“农村” ，似乎是一个陌生、遥远的地方，我们对它并不太了解。你知道什么叫“农村”吗？ 3、 “农村”是以从事农业生产为主的劳动人民聚集居住的地方。 三、形象感知，了解农村社区的概况：

1、你去过农村吗？（或：平时，你从哪里看到过关于农村的景象？）

2、说说你所了解的农村是怎样的？

3、农村是不是像你们所说的那样呢？我们来看一段关于现代农村社区的录象。 4、 说说你看到了农村社区的哪些景象？哪些是令你印象最为深刻的？

5、 教师介绍展示书上80-81页的农村社区图。（镇政府、农民作画、饲养基地、温室菜棚） 谈谈你对农村社区的新印象。

6、 在学习城市社区时，我们曾考察过学校所在社区的公共场所和设施，并合作绘制了社区的

地图，从中我们认识、了解了城市社区里人们经常利用的场所和设施。同样，在农村社区里也拥有这样类似的场所和设施。让我们跟随着位于上海农村某小学三（2）班同学绘制的社区地图去了解一下吧！ 7、 观看书上82-83页的农村社区地图，讨论交流：农村社区里有哪些人们经常利用的场所和

设施？ 四、比较认识，感受农村社区和城市社区的异同：

1、 通过比较两类社区的地图及图例，说说：农村社区与城市社区在公共设施和场所上的异

和同。 2、 你认为城市与农村的人们在生活方式上有何异同？ 五、录像回顾，畅想未来社区：

1、 分段回放关于城市与农村社区的录像，谈谈：两类社区的优势分别是什么？

2、 城市与农村社区各有特点，各有它们的优势，你理想中的未来社区是怎样的呢？它可以汇集城市与农村社区两者的特点而成。学生讨论、畅想未来的社区。

实践作业：学生设计一份“未来社区的规划图”。

2、社区变化大

标 题: 关键词: 《旧貌换新颜》（教学设计） 社区 教学环节 一、照片对比，发现变化 教师活动 学生活动 1、 出示过去的照片，猜猜它是哪里。（随机复兴东路、太阳出示现在的照片） 2、 你们猜得对，这些是如今的复兴东 是个高档的住宅小区；古城公园，它占地竟8万平方米。我们美好的社区就是这样变化而来的。 3、 让我们再来看两组 都市花园、古城公园 旧区改造的更有现代感了；商路，它已经建好了越江隧道；太阳都市花园， 照片，每一组都是在同一个地方拍摄的。（出店搬迁，给绿化示教材中的图片）你们看到了什么？ 让路；人们的生4、 这样的变化每天都在发生着，另我 们的社区越来越美丽。看了以上照片，你有什么想法吗？ 5、与过去相比，我们的社区变化真大 啊，真是旧帽换新颜（板课题） 1、 如今，我们老西门街道的社区面貌 更是发生了脱胎换骨的变化。让我们跟随镜头去仔细看看。（出示：环城绿带（一期）、建国新路、M8号线复兴东路站、M8号线陆家浜路站、复兴东路（河南南路）地下匝道、复兴东路（河南南路）绿地等。） 2、 镜头中很多地方你一定很熟悉吧， 哪些是你常去的？ 3、 课前请同学们做了一些调查，让我 们来看看大家的调查表。（调查表：购物，学校、上班、看病、买菜的地点、路线、时间） 4、 生活在这样的社区里，你有什么感 受吗？ 活条件提高了。 高楼增加，马路变宽， 绿地更多 了。 古城公园、神牛广场?? 交流调查表 买东西方便了，上学方便了，看病也方便了，生活在这样的小区里高兴、愉二、社区面貌在建设中变化 描 述: 5、老西门社区毗邻“世博会”区域，作为快?? “世博会”的辐射地，“世博会”的建设将对提升老西门区域功能、改善居民居住条件、优化区域形态和环境、提升市民素质，乃至提高社区综合水平都是良好的契机。而老西门聚居区建设同样为推进旧区改造，改善老城厢面貌，提高居民生活质量带来无限机遇。