浙江省教育绿色评价联盟2018-2019学年高三适应性考试语文试题+Word版含解析

2018-2019学年浙江教育绿色评价联盟适应性试卷语文试题

语言文字运用

1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A. 这荒缪的苦难哲学，常常以对受难者的赞美，来转移我们对苦难根源的追问。从这个意义看，苦难哲学不啻（chì）是一味甜美的麻醉剂。 ．

B. 《一路书香》是具创新形态的户外读书类节目之一，通过嘉宾体验书中的“人、事、物”来“3D 还原”名著中的精髓（suí），让嘉宾在体验中领悟书中的深刻内涵。 ．

C. 斯科特和他的队友们怏（yàng）怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上珊珊来迟的“联合．王国的国旗”，然后离开了这块辜负了他们“雄心壮志”的地方。

D. 进入五月，石榴树高过了房檐，树冠（guān）日渐伸展，深红色的花儿登上枝头。满树繁．花闪烁在浓密的绿叶间，绽放在阳光妩媚的夏日里，别样的热闹。 【答案】D 【解析】试题分析:

阅读下面的文字，完成下面小题。

在我们的经验中，常飘荡着一些义愤填膺的声音：“对害群之马谈何道理！”“以牙还．．．．牙，以暴制暴，以恶惩恶！”【甲】可以说，这类话已比比皆是、广为流传（甚至深入人心）．．．．了。【乙】而“目标大于手段”的本能逻辑和“痛打落水狗”的文化冲动，在现实的司法行为中也浸渗很深，诸如逼供、诱供、违规和非法取证等。

或许，我们现在和将来的司法定义，都未必和“米兰达法则”重叠，但普及同质的司法理念和执法信仰，则完全必要，且迫在眉睫。【丙】作为一个警察或法官，尽管打击犯罪的心．．情多么迫切，同情受害者的心理何等强烈，若不能忠实地维护嫌疑人的权利，就背离了正义．．立场和法律本位，还有什么资格代表法律和威严？ 2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是

A. 义愤填膺 B. 比比皆是 C. 尽管 D. 背离 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 4. 下列各句中，没有语病的一项是

A. 加大建设保障性住房，有效抑制房价的过快上涨，已被确认为2016 年乃至“十三五”期间江西省改善民生的一件大事。

B. 根据浙江省有关部门的调查和统计，近年来浙江海洋经济稳步增长，呈现出增速加快、质量提升、效益向好、带动力增强的态势。

C. 当下许多“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的普通人都可以展示自我，也让人深信平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。

D. 大学生被骗的新闻屡屡见诸报端，是否真如人们所说的“高学历，低智商”？《中国青年报》的调查显示，68．4%的受害者归因于缺少社会经验与辨别能力所致。 【答案】2. C 3. A 4. B 【解析】

2. 试题分析：复句中，关联词语对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。 关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。C项，“尽管”应为“不管”。尽管：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。不管：（1）不顾，不被相反的力量阻塞或阻止;无视不利的结果；（2）连词。表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有副词都总也等跟他呼应。语境适合第二种用法。

3. 试题分析：该题考查标点符号的用法。A项，“广为流传”和“甚至深入人心”是递进关系，不是解释前面的内容，因此括号删掉，在“广为流传”后加逗号。括号一般是指表示文章中的注释部分使用的符号。这种注释是夹在正文中间的夹注。写文章写到某个地方，为了让读者了解得更透彻，有时需要加个注释。注释的性质是多种多样的。但是，小括号内只能对前面的语句进行附加说明，不能引入新的内容。

4. 试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，成分残缺， 在“住房”后加“的力度”。C项，搭配不当，一面对两面，删去“是否”。D项，句式杂糅，删去“所致”或把“归因于”改为“是”。

点睛：病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性

的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

5. 这幅漫画取材于“我国圆珠笔笔尖珠芯近90%来自进口”这一新闻事件，但作者却意不在拷问中国制造业。请说说你对这幅漫画主旨的理解。

【答案】这幅漫画借我国圆珠笔笔尖珠芯进口事件，批评国民抱残守缺、故步自封、不思进取的心态。

...............

两手抱于胸，傲慢地表示，自己虽然构造简单，但一样能写字。这反映的不是自信，而是自大，明明不如人，不仅不敢承认还强词夺理，毛笔的态度人表的是部分国民的故步自封、不思进取的心态。

6. 苏轼《江城子·江景》描写的是作者与友人张先共赏雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色时“忽

闻江上弄哀筝”的情景，请你展开想象对筝声进行描写。

要求：①正面描写和侧面描写相结合；②至少运用一种修辞手法；③不少于60 字。 【答案】示例：我们正沉浸在美丽的湖光山色中。忽然，江上传来幽幽古筝声，如怨如慕，如诉如泣，饱含悲苦。顿时，烟霭为之敛容，云彩为之收色，清荷为之神伤。又有谁，忍心去听？唯有那青翠的山峰，静静伫立，默默远听，深情相伴。

【解析】试题分析：本题要求学生展开想象对筝声进行描写，既考查对诗歌的鉴赏能力，又考查学生的想象能力和写作能力。答题前，考生要先回忆《江城子?江景》内容，整体理解把握诗歌的内容和情感。然后抓住写筝声的句子展开想象，“忽闻江上弄哀筝”，这是作者与友人张先共赏雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色时听到的。可以采用第一人称“我们”来表达，题干还要求采用正面描写和侧面描写相结合的方法，至少运用一种修辞手法。比如，正面描写：我们正沉浸在美丽的湖光山色中。忽然，江上传来幽幽古筝声，如怨如慕，如诉如泣，饱含悲苦。侧面描写：顿时，烟霭为之敛容，云彩为之收色，清荷为之神伤。又有谁，忍心去听？唯有那青翠的山峰，静静伫立，默默远听，深情相伴。同时侧面描写里又使用了拟人和反问的修辞手法。写完后，注意字数要求。检查下是否有语病和错别字。 现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

速读，按字面解释，就是快速地阅览。它注重的是阅读过程的提速，目的是应对当下的“知识经济时代”：在尽可能短的时间内阅读尽可能多的书本，以获取更多的信息，把握更多的机会。

早在上世纪中后期，“速读”一词就经常出现在报刊的读书专题版面，以期激发阅读者不断提高阅读速度。中央电视台曾在黄金时段反复播放《学习的革命》这本书的广告，为速读之风推波助澜——大有谁不速读，谁就要被时代淘汰之意。许多不明真相的读者和好奇者，纷纷购买定价很高的《学习的革命》，然后反复翻之读之，希望快速掌握速读的各种“要领”，准确运用速读的各种“方法”。一些出版社顺应社会上猛刮劲吹的速读之风，趁势而上推出众多的“速读外国名著丛书”“速读中国现代经典文学丛书”“速读中国四大古典名著读本”一类的图书。结果，一些读者购买了这些“压缩书”和“精简书”之后，随即发出了“原来名著和经典也就这种水平”的喟叹。其实这是“速读”惹的祸。为了读者能够速读，几十万字乃至上百万字的一部名著或经典，被压缩或精简成数千字、上万字的故事梗概或者作品简介。读者发现，这些被抽剥了“血肉”的“经典”，读得再多也是白读，更要命的是，它还会让读者失去阅读的信心。