陕西省西安地区陕师大附中、西安高级中学等八校2019届高三4月联考文科综合政治试卷(含解析)

国战略目标，缩小我国制造业与发达国家的发展差距，提高综合力，更好地参与国际竞争与合作。 政策性建议：

①实现制造业强国必须实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，发展战略性新兴产业，打造知名品牌。②实现制造业强国需要加快转变经济发展方式，推动经济结构战略性调整，坚持走新型工业化道路。③实现制造业强国应该全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。④实现制造业强国要提高开放型经济水平，积极参与国际竞争与合作，坚持“引进来”和“走出去”更好结合。 【解析】 【分析】

此题以我国实施《中国制造2025》为背景材料，考查《经济生活》的相关知识。

【详解】设问要求“结合材料，运用所学经济生活知识，说明我国制定《中国制造2025》的主要原因，并给我国迎接新一轮工业革命提出政策性建议。”设置有两个问题，即“说明我国制定《中国制造2025》的主要原因”“给我国迎接新一轮工业革命提出政策性建议”，分别属于原因类试题和措施类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“经济生活”的知识，属宏观考查。然后结合材料相关信息分别对两个问题进行分析即可。对于第一个问题，考生可从有利于推动制造业转型升级；有利于贯彻新发展理念；有利于优化产业结构，实现经济高质量发展；有利于实现建设制造强国战略目标等方面进行具体分析。对于第二个问题，考生可从实施创新驱动发展战略；转变经济发展方式；全面促进资源节约和环境保护；提高开放型经济水平，积极参与国际竞争与合作等方面进行具体分析。

【点睛】“对策或措施（怎么办）类”主观题解答策略 1.题型介绍

此类题一般先展示某事、某地存在一系列问题，然后问如何解决（如措施、对策、建议、办法等）；或者是展示某地、某人成功的事例，问取得成功的经验或因素以及给我们什么启示等。设问灵活多样，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费者等）针对某个需要解决的问题提出建议。知识范围广，涉及经济、政治、文化、哲学等多模块。 2.解题规律

有四个思路值得借鉴：

一是联系课本寻答案。在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。

二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用信息，如材料中

有没有反映出什么问题，如果有．就可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法。如果有，也可借鉴，提出措施，等等。

三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。

四是考虑直接和间接、具体和根本的措施。当然，实际运用中往往需要以上思路的综合运用。

14.阅读材料，完成下列要求。

党的十九大报告指出:全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治。建设法治政府，推行依法行政，严格规范公正文明执法，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

法治是治国理政的基本方式，实现国家治理体系和治理能力的现代化必须善于运用法治思维。w县政府在解决“邻避效应”(邻避效应指居民或当地单位因担心建设项目，如垃圾场、核电厂、殡仪馆等邻避设施对身体健康、环境质量和资产价值等带来诸多负面影响，从而激发人们的嫌恶情结，滋生“不要建在我家后院”的心理，即采取强烈和坚决的、有时高度情绪化的集体反对甚至抗争行为)过程中充分征得群众理解支持，严格执行审批程序，及时公布有关信息，公开各项技术指标，邀请群众深度参与从立项到落地的全过程，确保群众知情权，最后把项目做成了实实在在的“惠民项目”。

结合材料，运用政治生活相关知识，分析树立法治思维对提高行政治理能力的作用。

【答案】①树立法治思维,依法推进各项工作,有利于提高政府机关依法行政能力,推进法治政府建设。②树立法治思维,运用法治方式化解社会矛盾,有利于创造良好法治环境,提高社会治理法治化水平。③树立法治思维,提高行政机关服务水平,有利于政府更好的坚持对人民负责原则，推进服务型政府建设。④树立法治思维,严格履行法定职责,有利于政府推进政务公开,充分尊重公民权利，维护人民群众根本利益,赢得群众的理解和支持,提高政策执行力。 【解析】 【分析】

此题以我国W县政府坚持全面依治国解决“邻避效应”难题为背景材料，考查《政治生活》的相关知识。

【详解】设问要求“结合材料，运用政治生活相关知识，分析树立法治思维对提高行政治理能力的作用。”属于意义类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“政府”的知识，属中观考查。然后结合材料中W县在依法解决“邻避效应”难题的具体做法相关信息分别从提高政府依法行政能力；创造良好的法治环境，提高社会治理法治水平；建设服务型政府；推进政务公开，

接受监督等角度进行具体分析即可。 【点睛】“意义类”主观题解答策略 1.题型介绍

“意义”类设问往往以“意义”“作用”“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确，就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求学生能够进行综合分析，所以对学生的分析能力的要求是比较高的。 2.解题规律

解答“意义”类设问的题目，关键是找到答题的切入点。找准答题的切入点，应做到具体问题具体分析。解答“意义”类设问可从以下四方面找到切入点。

第一，根据设问的主体分析其意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。政治生活中常见的主体有党、国家（政府、人大、法院等）、人民、人大代表、公民等；经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。 第二，从不同的角度分析其意义。

第三，确定范围分析其意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”“政治意义”“社会意义”“文化意义”等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“国家”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

第四，回归教材分析其意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。

“意义”类设问在答题过程中学生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。其实，在具体设问当中，并不一定是一个问题一个切入点的，而是在一个设问中蕴含着多个切入点，需要我们全面考虑，不要抓住一点，不及其余。

15.阅读材料，完成下列要求。

近年来，从故宫文创产品热卖到《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目大“火”，从青春版《牡丹亭》到直播版《长生殿》，多样化、高质量的文化产品源于经典、活于创新，散发出独特魅力“敦煌定若远，一信动经年”。某原创音乐基地以“敦煌”作为音乐专辑的选逃题，让传统文化在与音符的碰撞中找到了全新的传播方式，让传统文化在与现代文化的交融中找到了平衡。

古风与青年、古典与现代，同频共振、生机盎然。作为“网络原住民”的年轻一代，对传统文化的认知并未减弱，反而对接时尚元素，让优秀传统文化迸发出新的活力。这让传统文化生长有了现代土壤，也让年轻人有了更具底蕴的精神原乡。

“以古人之规矩，开自己之生面。”当年轻人走近经典，实现创造性转化、创新性发展之传统文化便在互动中注入了青春力量、在传承中增强着文化自信，又何愁不能“活”在当代? （1）经典实现创造性转化、创新性发展为什么能够增强我们的文化自信?运用文化生活的知识加以分析说明。

（2）结合材料，运用“创新意识与社会进步”知识，说明该音乐基地是如何实现经典创造性转化、创新性发展的。

（3）学校是传承传统文化的主阵地。请就如何将传承传统文化融入学习生活提出两条建议。

【答案】（1）①文化自信来自对时代发展趋势、中国特色社会主义实践的深刻把握，来自对自身文

化价值的充分肯定，对自身文化生命力的鉴定信念。②经典对接时尚元素，让优秀传统文化迸发出新的活力，正确把握了文化发展的趋势。③古典与现代同频共振彰显了中华优秀传统文化顽强的生命力。④优秀传统文化迸发出的活力，让年轻人有了更具底蕴的精神，为年轻人提供精神指引，彰

显了中华优秀传统文化的时代价值。⑤经典实现创造性转化、创新性发展展示了年轻人对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

（2）①辩证的否定观和辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。创新是对既有理论、实践

的突破，创新要密切关注变化发展着的实际，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况出新问题，敢于寻找新思路确立新观念，开拓新境界。②年轻人密切关注我国文化，尤其是传统文化的发展实

际，注重研究新时代背景下如何传承中华优秀传统文化，充分挖掘经典文化的内涵，为经典文化融入新的时代元素，创新经典文化传承方式，开拓经典文化发展的新境界，激发了经典文化的发展活力。

（3）①认真学习和领会教材中有关中华优秀传统文化的具体内容。②将中华民族的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神贯穿于整个学习过程。③围绕不同主题，开展弘扬中华优秀传统文化的系列活动。 【解析】 【分析】

的此题以某原创音乐基地推动传统文化的发展为背景材料，考查《文化生活》、《生活与哲学》的相关知识。

【详解】第（1）问要求“经典实现创造性转化、创新性发展为什么能够增强我们的文化自信?运用