品社评课用语

品社评课用语

“你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。本学期，我校在品德与社会教研组开展了同课异构的教学活动，由丁老师和戴老师分别执教《光荣与梦想》这一课。同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。

丁老师在执教时围绕“人文奥运”这个主题，通过观看颁奖仪式，激发学生的民族自豪感；通过刘长春的故事，了解我国从一个人的奥运，到实现中国人的百年梦想；通过小组合作，交流资料，使学生了解本届奥运会取得成功的原因，这其中有运动员的拼搏精神、志愿者的奉献精神以及中国观众博大的胸怀等，学生从中感受到了中华民族的进步，为祖国喝彩。在教学时，丁老师通过丰富多彩的音像、图像资料，使课堂教学极富感染力。

戴老师在执教时则抓住“梦想”这根主线——“什么时候中国能派运动员参加奥运会”、“什么时候中国能获奥运会金牌”、“什么时候中国才能举办奥运会”，这三个梦想通过不同的方式演绎，层层深入，体现了中国百年奥运的心路历程，从而引起学生内心的共鸣。

第一，教学理念新。

此“新”集中表现在四个方面：其一，都体现了以人为本、以学生为本的理念，注重满足学生成长、发展的要求，注重培养道德情操的能力。其二，各位老师虽然与学生素不相识，但都能注意营造民主和谐的师生关系，都能在平等、愉悦的氛围中通过师生互动、生生互动开展课堂教学。其三，老师们都能够采用各种方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，着力引导学生自主学习、合作学习、探究学习。其四，各位老师能够注重发挥品社课的德育主渠道作用，使学生不仅学到了知识，而且思想觉悟也得到极大提高。

第二，教学设计新。

在这次活动中，教师们都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，从课前体验到课后践行，每一环节都精心设计，恰当运用多种教学方法进行教学。

第三、教学手段新。

参加本次活动的6位老师，都是用了多媒体进行教学。而且老师们制作的课件构思巧妙、生动直观、新颖活泼，充分发挥了多媒体课件省时、直观、高效的优势，为观摩课锦上添花。

第四，信息、情景新。

本次观摩课的各位老师都能尽力搜集、运用贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生、贴近教材的信息和情景为教学服务，用以引导学生通过感悟、思考、讨论，加深对知识的消化理解。老师的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多媒体引入课堂，一方面符合小学生心理特点，另一方面又是对教材内容的活化和有益补充。

xxx老师以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体，从身边的实际生活中挖掘教育资源，如让学生猜一猜、演一演老人的心思，谈谈有没有不理解爷爷奶奶的时候，以促进对爷爷奶奶的理解。学生在教师指导下真实体验生活，主动参与生活，创造生活的过程，是儿童

生活的重要组成部分。本课设计了一系列活动，贴近学生的生活，引导学生从生活中选取素材，通过调查、整理、归纳、汇报、交流、表演、讨论、朗诵等多种方式，让学生在生活化的情境中感受体验，以独特的视角观察生活，真正走进老人的内心世界，真切了解老年人的快乐与忧愁，使学生的心灵与老年人的心灵进行碰撞，产生崇敬之情，进而产生敬老、孝老之情，并学用自己力所能及的行动向老人表示爱心和孝心，增强学生的社会责任感和公德意识。 xxx老师以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，体现了这门学科生活性、活动性、开放性的课程特点。 我认为本课有三个亮点： 一是挖掘教学资源，对课文进行有效的补充，达到对教材重组加工发挥作用的目的，如本课展示的有关老人生活与心理的诗歌和动漫图片就非常生动形象。从视觉、听觉上触动了学生心底的情弦，这种体贴孝敬之情油然而生。突破了教学难点。

2 二是创设民主性教学环境，师生互动，生生互动，以开放式教学，引导学生在课堂活动中感悟知识的生成与发展，激发了学生的学习热情，让学生更好地体会课程的意境，并能充分利用课程内容，结合生活实际感受，通过应用性实践活动让学生在思想感情上获得新的认识，引导学生在参与活动中学习，在活动中发展，达到了“趣中学、乐中学、轻松学”的教学效果。 三是培养学生自主性的学习方式，如教者抓住“爷爷奶奶”一词，从广义上进行引申拓展，引导学生思考应该如何对待其他老人。“老吾老以及人之老”，孩子们纷纷发言，说出了很多能让爷爷奶奶高兴的点子和做法，提升了自己的认知。学生在本节课的学习中体验到学习的快乐，感到品德与社会课贴近生活，得到情感的升华，从而乐于学、主动学。这正是人本性的教学思想最好的体现。