生物体的基本结构教案2

第1节 生物体的基本结构（第二课时）

张家港市凤凰中学 顾伟

[授课时间]

[教材分析与设计思路]

首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着，通过分析多利羊的诞生过程，帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。 [教学目标] 知识与技能

（1）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力；[来 （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 过程与方法

以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。在通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图的过程中，培养动手能力。 情感、态度与价值观

通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行

科学实验的习惯。通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。 [教学设计]

教师活动 导入: 学生活动 请学生回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制交流：回答 作 在黑板上画出植物细胞示意图 请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的充。 呢？” 人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察 阅读：课本P6 （1） 阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时活动：学生介绍步骤 装片的制作方法。 讨论：交流，解决疑问 问题：指出与植物细胞临时装片制作不同 的步骤。思考：为什么在载玻片上滴生理制作：临时装片并观察 盐水？ 要求：主动探究、认真制（2）教师指导学生独立完成临时装片的制片、积极互动、密切配合，作，及时纠正学生的错误。 使探究活动更加科学。 画图：对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上图。 皮细胞画生物图。 展示：学生画出的口腔上皮细胞简图 提问：动物细胞的基本结构有哪些？ 互评：画的口腔上皮细胞简图 交流：总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪胞核 些相同之处和不同之处？ 结构名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 讨论：学生对照挂图，填写表格 得到：相同部分是：细胞膜、细胞质、细胞核（细胞的基本结构） 不同点：植物细胞有细胞壁，液泡，大都含有叶绿体 （注：有的结构打+） 提问：动物细胞与植物细胞里有这些细胞 结构，他们都有什么作用呢？ 指导：学生在课本中得出相应的知识。 阅读：书P9-10的有关内容讨论这些细胞结构的 作用 细胞膜：保护细胞内部结构 细胞质：具有流动性，有利于细胞间及细胞和外界间的物质交换 小结：细胞的各种结构具有不同的功能，细胞核：与遗传密切相关 它们协调配合，共同完成细胞的各项生命细胞壁：保护和支持 活动。 分析细胞核在生命活动中的作用 展示：克隆羊“多利”产生过程示意图 给出问题要求学生自主学习 叶绿体：光合作用的场所 液泡：含细胞液 巩固：学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结问题：1、三只母羊在“多利”羊诞生的过构，并认清它们的位置和称中分别起什么作用？“出生的小羊像哪基本功能 知羊？为什么？ 2、通过观察和分析，你能说出细胞核在生结合示意图和问题小组物体中的作用吗?谈谈你的理由。 板书：细胞核→染色体→DNA 阅读资料：干细胞 讨论： 出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供。细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所，所以