四年级心理教案

教学 反思 游戏三： 倾听能力比试： 全班同学闭上眼睛，老师选一名学生到讲台，朗诵指定的课文内容，学生回到座位后，让同学们回答： （1） 读书的学生是哪一位？ （2） 所读的主要内容有哪些？ 四、体体验坊。 分组活动：3人一组，一人讲述自己近期经历的意见印象深刻的事情，一人按要求认真倾听。听完后向讲述者复述事情的大致经过，并请讲述者评价。第三个同学做观察员，认真观察倾听以及复述过程中两位同学的表现，并把你的观察告诉这两位同学。 五、留言板。 聆听时对别人的尊重。学会聆听，学习、做事才能有好的效果。

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课题 课型 教学 目标 8、我的偶像 讲读课 1、 引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立更正确的价值观。 2、 让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。 1、 引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立教学 更正确的价值观。 重难点 2、 让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。 教学 一课时 课时 教具 多媒体 一、 谈话引入 教师导入：偶像，就是令你崇敬的人。他的才华、他的气质、他的贡献等影响着你，激励着你，使你油然而生敬仰之情。那么你就是偶像的“粉丝”， 每个人心中都会有偶像。但随着年龄的增长，阅历的丰富，思想的成熟，偶像也会不断变换。如童年时的偶像是歌星、影星，求学时的偶像是学者、专家，工作时的偶像，却是某一领域的成功人士，或是古代、现代，极具影响的人物。 同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”应该具备什么样的条件呢？ 二、谈谈我的偶像 让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。 学生1：我崇拜香港电影明星周星驰，电影演得很棒，非常搞笑，想象大胆丰富，获得无数电影奖项，真了不起！ 学生2：我崇拜体育明星姚明，他身材高达，篮球技术好，赛场上奔跑积极，在美国NBA中为中国赢得了尊严和荣耀。 学生3：我崇拜我们班的班长，他学习成绩优秀，组织管理能力强，还常常帮助一些学习有困难的同学，从来没有任何抱怨，我要好好向他学习。 三、静思角。 每个人都有自己的偶像，我们崇拜一个人，把他视为自己的偶像，一定有值得崇拜的理由。 请同学们说说，你崇拜的偶像，还有他值得你崇拜的原因，你从他身上学习到了什么？ 教 学 流 程 四、模仿秀：演演自己的偶像 让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。 五、心理学者谈“偶像” 纯偶像（青春派偶像）：出示明星照片 榜样型偶像纯榜样：放幻灯片 六、正确对待偶像和正确把握自己 引导学生讨论真正的偶像： 从外貌決定？从品性決定？从其他值得学习的地方決定？ 六、心理调查问卷 1、你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他 2、您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？ A．帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他 3、他（她）对您的生活有影响吗？ A．有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有 七、活动坊。 1、偶像大调查： 仔细想一想，把你心目中的偶像的基本情况写一写，说一说： 我的偶像： 姓名：（ ） 性别：（ ） 职业：（ ） 爱好：（ ） 最让我欣赏或者着迷之处：( ) 发生在他身上的经典故事：（ ） 我所知道的他的优点强项或过人之处：（ ）。 2、偶像大家谈： 把自己的偶像向小组同学介绍一下，同时听听其他同学介绍。大家议一议，偶像的共同点是什么，他们有哪些不同之处？ 3、偶像大PK： （1） 小组通过讨论，推选出最值得崇拜的一个偶像，参与全班的偶像PK赛。 （2）在老师的指导下，对偶像进行归类。全班同学从外貌、人格特点、内在美得、专业热场等几个方面对偶像进行投票，推选出最值得崇拜的人。 八、小结。 崇拜偶像，并不等於盲目崇拜，我们队自己所崇拜的偶像要有更多的了解。 选择偶像就好比是交朋友。交到一个心地善良的朋友，终生受益；交到一个肤浅的世俗的朋友，贻误一生。所以，选择偶像应当谨慎。 教学 反思