第5课 软硬兼施

的80486 DX就提高了3倍多，而100MHZ的奔腾则比33MHZ的80486 DX要快6至8倍。 奔 腾

7、1996年，第六代X86系列CPU——P6出世。P6只是它的研究代号，上市之后P6有了一个非常响亮的名字——奔腾 Pro。Pentimu Pro的内部含有高达550万个的晶体管，内部时钟频率为133MHZ，处理速度几乎是100MHZ的奔腾的2倍。Pentimu Pro的一级(片内)缓存为8KB指令和8KB数据。 奔腾 Pro

8、在1996年底推出了奔腾系列的改进版本，厂家代号P55C，也就是我们平常所说的奔腾 MMX（多能奔腾）。

注： MMX技术是INTEL最新发明的一项多媒体增强指令集技术，它的英文全称可以翻译“多媒体扩展指令集”。MMX是Intel公司在1996年为增强奔腾 CPU在音像、图形和通信应用方面而采取的新技术，为CPU增加了57条MMX指令，除了指令集中增加MMX指令外，还将CPU芯片内的L1缓存由原来的16KB增加到32KB（16K指命+16K数据），因此MMX CPU比普通CPU在运行含有MMX指令的程序时，处理多媒体的能力上提高了60％左右。MMX技术不但是一个创新，而且还开创了CPU开发的新纪元，后来的SSE，3D NOW！等指令集也是从MMX发展演变过来的。 奔腾 MMX

9、1997年五月，INTEL又推出了和奔腾 Pro同一个级别的产品，也就是影响力最大的CPU——奔腾 Ⅱ。第一代奔腾 Ⅱ核心称为Klamath。作为奔腾Ⅱ的第一代芯片，它运行在66MHz总线上，主频分233、266、300、333Mhz四种，接着又推出100Mhz总线的奔腾 Ⅱ，频率有300、350、400、450Mhz。奔腾II采用了与奔腾 Pro相同的核心结构,从而继承了原有奔腾 Pro处理器优秀的32位性能，但它加快了段寄存器写操作的速度,并增加了MMX指令集,以加速16位操作系统的执行速度。 奔腾 Ⅱ

10、Intel还推出了用于服务器和高端工作站的Xeon系列处理器采用了Slot 2插口技术，32KB 一级高速缓存，512KB及1MB的二级高速缓存，双重独立总线结构，100MHz系统总线，支持多达8个CPU。 奔腾 ⅡXeon

11、1998年全新推出了面向低端市场，性能价格比相当厉害的CPU——Celeron，赛扬处理器。最初的Celeron采用0.35微米工艺制造，外频为66MHz，主频有266与300两款。接着又出现了0.25微米制造工艺的Celeron333。 Celeron赛扬

12、1999年初，Intel发布了第三代的奔腾处理器——奔腾III，第一批的奔腾III 处理器采用了Katmai内核，主频有450和500Mhz两种，这个内核最大的特点是更新了名为SSE的多媒体指令集，这个指令集在MMX的基础上添加了70条新指令，以增强三维和浮点应用，并且可以兼容以前的所有MMX程序。 奔腾III

13、2000年，推出了Coppermine128核心的Celeron处理器，俗称Celeron2，由于转用了0.18的工艺，Celeron的超频性能又得到了一次飞跃，超频幅度可以达到100%。 Celeron2

14、2000年11月，Intel发布了旗下第四代的Pentium处理器。

Pentium 4没有沿用PIII的架构，而是采用了全新的设计，包括等效于的400MHz前端总线(100 x 4), SSE2指令集，256K-512KB的二级缓存，全新的超管线技术及NetBurst架构，起步频率为1.3GHz。 Pentium 4

15、2001年，Intel发布了第二个Pentium4核心，代号为Northwood，改用了更为精细的0.13微米制程，集成了更大的512KB二级缓存。 Pentium 4

16、第三代的Celeron核心，代号为Tualatin，这个核心也转用了0.13微米的工艺，与此同时二级缓存的容量提高到256KB，外频也提高到100Mhz，目前Tualatin Celeron的主频有1.0、1.1、1.2、1.3Ghz等型号。 《走进计算机》课后反思：

这堂课是理论为主，围绕硬件展开介绍，学生对外设的接触较多，能说出个大概，但对于主机内部的元器件，学生可以说基本不了解。这时，我们应该给学生一个直观的实物展示，让他们近距离看看机箱内部各个部分的位置和存在方式，学生也挺感兴趣。

六（上）第15课《小小宣传员》

课题 第15课 小小宣传员 教 学 1. 能力目标： 熟练利用PowerPoint制作中国茶文化宣传资料。 目 2. 情感目标： 通过制作宣传资料，培养学生热爱祖国、热爱家乡标 的思想情感。 重点 教学重点：本课重点内容是熟练应用PowerPoint制作宣传资料。 难点 教学 与茶文化相关的网址，在网络学习平台上建立茶文化宣传研究主题。 准备 教师活动 学生活动 设计意图 通过提问引1、 激发兴趣。 让学生说说自己所“上节课我们已经收集了知道的相关知识。 发学生的思考，并对以很多关于介绍我国茶文化的资有知识进行 料了，并作了内容丰富的小报整理。让学生对将要学了，今天我们要把我国灿烂、悠 习的内容有久的茶文化，向更多的人介绍中一定的准 国灿烂的茶文化是我们每一个备。 公民应尽的职责，你能用 PowerPoint制作一份茶文化宣一、 传资料吗？” 激 2、 出示范例。 趣 引 3、你认为每一份PowerPoin入： 范本哪些地方吸引你，为什么？ 通过讨论，让学生在学生明确本课的任务后，教师 从各种因素应当进一步使学生明白，要出色出发进行思地制作出一份主题明确、内容广 考，让学生泛的多媒体作品，必须首先为这样一个作品建立好制作提纲。围学生明确学习任务 自然地融入到了学习的绕着制作提纲收集所需要的各 学生讨论 探索中。 种材料，才能使自己的作品走向成功。 明确任务，让学生真正做到心中有数，有助于学生更有效地学习 二、学生尝试制作 三、制作、修改 学生操作 学生的练习方式，可教师对学生在应用过程中出现采用多种形式。鼓励的问题加以指导。 有能力的学生独立制作，对能力较弱的同学，可采取自组小组、分工合作的方式开展练习。 1、大家对自己的作品满意吗？ 学生修改 我也觉得很好，大家做得不错，发挥应用能力突出（点评一两个）但是有一点美中的学生的示范指导不足，每个人的素材都是一样能力。 的。 想不想给我们的作品修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。 通过实践操作，进一步巩固教学的重点 有利于学生对知识的掌握，并且进行必要的思想品德教育，培养学生的良好素养。 完成作品后，留出部分时间用于学生可以把作品上提高学并请同学互评，评选一批传到学习平台上去，生的艺术水四、作展示，相互之间交流 平 品交优秀的作品。 流评 价