七年级语文长春版上学期期末复习

（10）不患人之不己知，患不知人也 （11）知之为知之，不知为不知

（12）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

《小石潭记》

文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。

考点：1、课文的出处，作者以及作者的相关常识（试卷课内文言文第一题） 2、课内重点词语的意思（试卷课内文言文第二题）

3、对文章重点内容的理解 （试卷课内文言文第三、四、五题） 4、课文的背诵默写 （试卷第一大题古诗文默写） 复习要点：

1、本文选自《柳河东集》，作者是 柳宗元，字 子厚，唐 代 文学 家、 思想家，本文是他被贬到永州时所写的《永州八记》中的第四篇。是备受称道的名篇。 2、原文语句填空：

①描写小石潭全貌的语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

②可以看出小石潭是个人迹罕至的地方的语句：伐竹取道。

③既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依）

④作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。（从小丘西行百二十步 潭西南而望）

3、本文是按什么顺序来写的？

明确：游览顺序：发现小潭—潭中游鱼—小潭源头—游览感受

4、作者写小石潭的水“清”，笔法达到了超妙的艺术境界。请结合文章内容分析作者是怎样写水“清”这一特点的？你由此还能联想到哪些与它有关的古诗文名句？ 明确：（1）运用正侧面相结合的手法，先正面落笔，勾勒了潭水清澈的特点（水尤清洌），然后用侧面烘托手法，虽无一字写水，却处处在写水的清澈，用“潭中鱼可百许头”写鱼历历可数，又像在空中游动一般，阳光照射，影子落在石头上，此段文字用鱼、阳光、影子烘托出水的清澈。 （2）水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。

5、作者描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？

明确：抓住溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐来写。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身来说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。通过一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

6、本文描写小石潭融情入景，在小石潭的自然风光中，投入了作者本人的身影。结合写作背景，试分析作者写作本文的目的。 明确：作者描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，甚至把这种幽静渗透到人的心

灵里，把景物与心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境，这是作者被排挤受迫害身世遭遇的反映，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。 7、本文的主旨是什么？

明确：文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。

《陋室铭》

1、铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用“韵”的。这种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。

2、本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。

考点：1、课文的出处，作者以及作者的相关常识（试卷课内文言文第一题） 2、课内重点词语的意思（试卷课内文言文第二题）

3、对文章重点内容的理解 （试卷课内文言文第三、四、五题） 4、课文的背诵默写 （试卷第一大题古诗文默写） 复习要点：

本文选自《全唐文》，作者是 刘禹锡 ，字 梦得， 唐 代 文学家，铭：古代的一种文体

（一）用原文语句回答

1、本文主旨句（点题句）：斯是陋室，惟吾德馨 2、全文点睛句：孔子云：何陋之有？

3、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青

4、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是：斯是陋室，惟吾德馨 5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6、用类比赞美“陋室”的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出他高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

（二）本文中心思想：本文通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。

（三）问答题

1、文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？ 答：比兴的手法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

2、本文对陋室是从哪几方面进行描写的？这几方面突出了陋室怎样的特征？ 答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写。陋室特征：雅。

3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何

好处，这句写出了环境怎样的特点？

答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露出作者对这一景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。

4、对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用？（上下文联系）

答：对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。

5、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？

答：都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。

6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？ 答：运用类比的手法。用古代名贤之室类比自己的“陋室”，作者以古代名贤自况，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。 7、文章以孔子的话结尾，用意何在？

答：这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一核心。

现代文阅读

不同文体、类型的问题，解答的思路和方式不一样，集中复习训练阶段，同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。下面就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作指导： 1、理解词语的语境义 一是搞清楚词语的本义，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解词语的内涵。

2、理解某个句子的含义或分析句子的作用

（1）理解句子的含义，首先要抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

（2）分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

在文章开头：开篇点题交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调、或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展（记叙文），或设置悬念、吸引读者（记叙文）等。

在文章中间：承上启下（过渡）。如果句子单独成段，还有强调的作用。

在文章末尾：（强调）中心，深化（升华）主题；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

3、句子所使用的修辞方法的作用

比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征（表现了人物或作者的感情）。

排比，反复：增强语言气势，强调对象的特点（记叙文、说明文），作者的观点、感情（议论文、记叙文），加强节奏感。

反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。 4、环境描写的作用

（1）自然环境（如天气、季节、山川、湖海等自然景物）的描写：渲染气氛，

烘托人物的心情，展示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。

（2）社会环境（与故事有关的社会状况或人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设）的描写：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一、名句积累与运用

1、 ，随风直到夜郎西。

2、无言独上西楼，月如钩。 ， 。 3、 ， 。可怜白发生。 4、 ， ，人比黄花瘦。

5、离别赠诗，是古代文人送别时常见的形式，在赠别诗中，有许多诗词已成为千古传诵的名句。请写出你知道的连续的两句诗或词并写出作者和出处。 诗、词句： ， 。 作者和出处 ， 。

二、阅读

（一）文言文阅读

（甲）阅读《陋室铭》，回答问题。 陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6、选文的作者是 ，字 ， 朝 家。

7、解释加点的字或词：

（1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无案牍之劳形（ ） （3）惟吾德馨（ ） （4）斯是陋室（ ）

8、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？

（乙）课外文言文阅读

昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。世间愚人亦复如是。

【注释】 ①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。 ④直：通“值”。 9、解释下列句子中加点的词。

①方得一车 （ ） ②世间愚人亦复如是（ ）