荷塘旧事第二课时教案（完）

③写打水仗，作者只要写“打水仗”时的水线、动作、声音进行直接的描写就可以了，为什么还要写塘边树上的鸟呢？（这是侧面描写，侧面反映了我们打水仗的激烈，而且表现了我和小伙伴们的自由自在和快乐。）

④小结：这里作者运用直接描写和侧面描写相结合的方式，写出了打水仗的热闹。我们习作中注意运用这样的写法。能读出热闹的场面来吗？指名读.

3、在打水仗结束后，他们哈哈大笑起来，从这个笑当中你能体会到些什么？（小伙伴们亲密无间、无拘无束的快乐。）

4、预设：交流“狗刨比赛”

①、从激烈的狗刨比赛中你还感受到什么？

体会狗刨比赛的激烈过后，大家已经很累了。无拘无束 快乐自在

5、读了这三件事情，文中的小伙伴给你留下了什么印象？（勇敢、淳朴、憨厚） 6、小结：无论是快乐的比赛、击水游戏还是因逞强溺水，都展现着小伙伴的亲密

无间、无拘无束、憨直淳朴，都给作者留下了快乐，这些回忆都深深的铭刻在作者的脑海中，久久难以忘怀。

7、“如今??可是”引读18自然段，多年后荷塘任时时浮现在我眼前，“我怀念那荷塘”作者的回忆在伙伴的笑声中戛然而止了，除了怀念荷塘，还会怀念什么。拿起笔，写写我怀念那荷塘，怀念 ，怀念 ，怀念 ?? 三、师总结：是啊，童年是每个人人生的第一步，它带给我们的是无尽的欢笑，是

一句句天真无邪的话，是一次次开心畅怀的笑，是一个个亲密无间的伙伴，那就让我们心怀着这份快乐，品味着这份纯真，充满自信的迎接每一天

吧！

【板书】：

荷塘： 比喻 大自然和谐的美 颜色

动静结合

狗刨比赛：忙乱

旧事： 打水仗：激烈 人类淳朴的爱 溺水：惊险

【教学反思】：

1、 课堂所做的一切都该遵循儿童的心理特点。他最想知道、最想了解的，应该先拿出来学

习，文章可以从“溺水”这部分切入。

2、 听的能力的训练，要求孩子不定时的重复、复制别人的话，孩子的回答是给别的孩子听

的。

3、 处理描写优美景物时可以用到“想象画面”的方法，如“浮光跃金”的处理。 4、 六年级的孩子应该鼓励尽量说，侃侃而谈半分钟以上。

5、 语言的处理上有些细碎，问题小而多，没有很扎实，比如比喻的处理应着重抓抓两个物

体的相似点。

6、 教案只是参考，所有的教学活动不能脱离孩子，一定要粘连孩子的回答。

7、 长文短教，懂得取舍才能重点突出，如溺水部分该重处理，而打水仗、狗刨比赛可以略

处理。

8、 对孩子的评价要对症下药，给予积极、热情的评价。