教学反思《爱哭的孩子》

教学反思

良好调控情绪 积极自我控制

崇福中心幼儿园托班部 戴勤

一天上午，我正在班上组织数学活动《各种各样的花》，本次教学主要是让孩子们区分花的高矮，给相对较矮的花涂上五彩缤纷的颜色。说完要求后，孩子们都纷纷拿起笔画了起来，不一会儿，几个能力较强的孩子就率先完成了。慢慢地，孩子们都相继完成了作业。正在这时，从教室后排传来了一阵哭声，放眼望去，不出我所料又是浩浩在哭，他一边哭着一边说：“老师，我不会做！”

对于浩浩的哭声，我已经一点都不陌生了。虽然他是个男孩子，但是他却非常喜欢哭。没有大苹果要哭；水果分到晚了要哭；作业不会做要哭；甚至不爱吃早饭的他看到早饭也会哭。可见，浩浩是个情绪控制能力极差的孩子。高尔基曾经说过：哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。可见，自制是世界上最强大的力量和财富，我必须教育浩浩从控制自己的不良情绪开始。首先我想浩浩哭是因为他想要达到目的，他不喜欢做某些事、不会做一些事或者想要得到什么时，他就想引起我们的注意，当他感觉到无助时，他无法找到更好的选择，于是他寻找了“哭”。浩浩相对于别的孩子，可能会更敏感一些。那么如何培养浩浩良好的情绪控制能力呢？

首先，我表示理解他为什么哭：“我知道作业不会做很难过、很着急。但是我知道浩浩很聪明，你能不能自己再想一想找到解决问题的办法呢？我可都不喜欢爱哭的男孩子。你可以请教老师、小朋友帮忙，但是不要哭。”要帮助浩浩改掉哭的坏习惯，还要从生活中慢慢培养。

一、培养孩子的独立性。

1、放手让孩子做力所能及的事情。

有时候孩子爱哭，是因为他在家中老是由家长包办代替，导致孩子的双手被束缚了，在集体生活中，遇到什么事情都无法自己完成。因此，我们要坚持“自己的事情自己做，别人的事情帮着做”这一教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，我们就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，独立性就在这个过程当中培养，培养这种基本能力、基本习惯是非常重要的。比如：在老师和家长的帮助下孩子学会自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己入厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，饭前便后让他自己洗手，当然开始先由老师帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是独立性培养最主要内容。慢慢地，要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。

2、培养孩子自己思考解决的能力。

锻炼孩子双手的同时，还让孩子勤动脑，让孩子有自己解决问题、思考问题的能力。

不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。在上课时，让孩子大胆讲述、思考和想象，给孩子充分的活动材料，让孩子用自己的双手去大胆实践、探索发现，用自己的头脑去分析问题、解决问题。切记不可靠家长和老师的单方面输入，这样会影响孩子自主学习的能力。实际上培养孩子自己解决的能力，善于自己动脑解决问题，比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。

二、对孩子不轻易“屈服”。

像浩浩这样的孩子，往往在家庭教育中，当他首次以哭泣作为一种工具的时候，家长表现出了怜悯、同情或屈服于他们的要求。于是，他就养成了用哭作为应对外界刺激的方式。因此寻求家园配合一起改变浩浩情绪的控制能力的不足非常重要。

1、改变不良教养方式。

对于孩子大哭大闹，如果父母就屈服让步，孩子就会形成一种折腾父母的行为模式，并愈演愈烈。在这场与父母的拉锯战中，孩子成为百战百胜的赢家，并在一次次地命令父母、战胜父母中享受快乐。因此，作为家长应检查自己对孩子的教养方式，平时是不是对孩子过分溺爱、放任？是不是会忽视甚至默许他们的不良行为？是不是会对孩子无条件地满足和妥协？有这些过度溺爱的家长应及时更正自己的教养方式。

2、建立良好规则意识。

对于处于首次心理逆反期的孩子，父母不仅要无微不至地关心照顾他们，还要为他们建立规则，让孩子知道什么要求是合理的，什么事情是不能做的，逐渐让孩子养成听道理、讲道理的习惯，学会自我控制。建立规则的过程需要家长有耐心、有恒心。当孩子提出无理要求时，坚决不能答应。如果孩子不听道理，依旧哭闹，家长可以冷处理，让他哭闹直至安静下来，再来讲道理。这种回合会反复发生多次，但家长一定不能心软。如果坚持了五次，第六次孩子闹得太凶太久，您心一软又妥协了，那就前功尽弃了。所以，无论怎样必须坚持，孩子最终会发现无理取闹是不能达到目的的，他就会逐渐放弃这种做法。

此外，树立信心，学会意志控制。教会孩子学会利用暗示的方法施行自我暗示，时刻提醒自己要镇静，不冲动，自觉控制自己的言行也非常重要。

孩子情绪控制能力薄弱不是一天两天就能一下子纠正的，因此，在以后的教育路上，我们要积极培养孩子的自信心、独立性，让他们用自己的双手大胆实践，用自己的头脑大胆思考，用自己的方法解决问题，让我们家园携手教育出一个有良好情绪控制能力的优秀孩子。只有把良好调控情绪、积极自我控制作为立身行事的准则，才能度过精彩斑斓的一生。