重点篇目精彩语段阅读篇一

语文期末复习----重点篇目精彩语段阅读篇一 一、《背影》 （一）

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走.............等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚（ ） 2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？

( ) 3．选文中两次写到\我\流泪，其感情分别是：第一次（ ）；第二次（ ）。

4．文中写父亲过去对面月台的动作的词语。( )

5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！”

[ 。] （2）“进去吧，里边没人。”

[ 。] 4.概括本段内容。[望父买橘] 5．这段文章的中心意思是什么？

[ ]

6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分） [ ] 7．品味语言。（4分）

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？ [ 。] （2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

[ ] 8．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分） [提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。]

[ ] 9．.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（ ）描写。

10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ ）

A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。 D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 11．我怕父亲看见我流泪的原因是（ ） A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。 C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

12．父亲赶到“心里很轻松似的”的原因是（ ）

A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。 C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。 D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。

13．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ [ ] 14．.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（ ） （二）

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去.............难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1．概括这两段文字的主要内容。 [ ] 2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？ [ ] 3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ [ ]

4．第一段两次用“终于”，有什么作用？ [ ] 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？

[ ] 6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？

7．以上两个语段作者（ ），字佩弦，（ ）代（ ）家、学者、民主战士。 二、《芦花荡》 （一）

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气..........在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1．语段选自小说《 》，作者是著名作家（ ） 。 2．读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音： qiú( ) dèng( ) 剥（ ） 藏（ ）

3．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? [ ] 4．用简洁的语言概括语段的主题思想。

[ ] 5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

[ ] 6．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? [ ] 7．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? [ ]

8．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”? [ ] 9．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。

[ ]

重点篇目精彩语段阅读篇二

《一》 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，。。。春天便来得迟了。 （1） 这段文字说明的内容是（ ）。

（2） 这段文字的中心句是第_ __句，这段文字是按 （逻辑） 顺序解说事理的。 （3） 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ [ ] （4）文中运用了_______________等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

[ ]

（二）几千年来，劳动人民注意了。。。。。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。 [ ]

（2）找出两组反义词语写在下边。[ ]

（3）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。 [①_____ ②_____ ③_____ ]

（4）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ）

B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ ）

C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ）

D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ ） （5）本段说明的内容是：[ ] （6）本段的说明顺序是（ ） （三）

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 1．在语段中横线上填上恰当的词语。[ ]

2．解释词语：销声匿迹 [ ] 翩然 [ ] 3．这段文字的说明对象是（ ）

A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。

4．这两段文字的说明顺序是：[ ]，主要的说明方法是：[ ]。 5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

[ ] 7．本题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？

四、《老王》

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里....我记不清是10个还是20个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的.........可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

1．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 》

2．前3段使用的描写手法有 、 、 ，其中着笔最多的是 ，这样描写的作用是 。 2．填上文中空缺处的词语，并体会其含义。

[ ] 3．文章画线部分表达了作者怎样的思想感情？

[ ] 4．作者的善良是如何表现的？

[ ] 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

[ ]

6．概括文段的中心意思。

[ ] 7．学了本文，你有怎样的感悟？

[ ] 8．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

[ ] 9．老王的性格，命运。用一句话概括：

“老王是一个______________________________________________________的人”。 10．揣摩画线词语的好处。

① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

[ ]