牛静结题报告

（五）课题研究的意义

1.建立完善职业院校校长信息化领导力的指标评价体系，并确定各评价指标的权重，为学校和教育决策部门进行校长信息化工作提供参考，为校长的信息化工作提供可操作的评价方法，为校长绩效评估体系的建立提供理论依据。

2.探索和创新学校信息化建设的进一步发展。在研究过程中，力求从整体性、系统性和特色方面对职业院校校长信息化领导力的发展提出合理化的意见和建议，对职业院校信息化建设的决策与良性发展有积极的意义和作用。

（六）研究的实施流程

方法：

方法： 文献分析法 专家访谈法 文献分析法 专家访谈法 问卷调查法 成果：研究报告 清晰研究任务， 资料收集 数据统计分析 研究总结

编写研究方案 构建校长信息化 领导力评价体系 确定校长信息化领导方法： 层次分析法 专家评价法 以具体案例对校长信息化领导力进行评价 方法： 模糊综合评价法 力评级指标的权重 对校长信息化领导力发展的可行性建议

图1 研究实施流程图

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研究的实施流程可以按照图1所示依次为理论研究阶段、实践研究阶段和研究总结阶段。

第一阶段（理论研究阶段）：进行系统的理论研究，学习借鉴国内外研究成果，梳理总结研究内容，明确研究方向，清晰研究任务，依据确定的研究任务编写研究方案。

第二阶段（实践研究阶段）：主要任务是进行资料收集和数据统计分析。结合职业院校的特点，对校长信息化领导力的评价指标体系进行构建，确定评价体系中各指标的权重，并结合实例进行有效的模糊评价。在此基础上有针对性的对符合信息化进程的职业学校校长教育技术领导力发展的提出建议，在模式上进行创新。

第三阶段（研究总结阶段）：主要任务是总结研究成果，撰写研究报告，交流研究成果。

二、关于职业领域校长信息化领导力的概念简述

1、职业教育

职业教育，狭义来讲，是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动，主要是指职业技术学校教育和各种形式的职业培训。

随着时代的发展，职业教育的内涵和外延被拓展了。第二届国际技术和职业教育大会的正式文件中，职业教育被确定为包括职业教育、技术教育和培训。职业教育是个统称，作为教育体系的重要组成部分，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教青也包括高等职业教育，它为社会经济发展提供专门的技术人才，具有实践性和专业性。

职业教育与基础教育、高等教育等教育形态相比较，具有自身的特点。教育观念上，

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从传统的教育观念转到职业技术教育上。教学上，教学内容、形式、方法、考试考核等方面突出实践性，贯彻理论联系实际的教学原则。教育功能上，从单一的教学中心向技术传播中心转变。

2、信息化

信息产业部对信息化的定义为：“信息化是人类社会发展的一个高级进程，它的核心是要通过全体社会成员的共同努力，在经济和社会各个领域充分应用基于现代信息技术的先进社会生产工具，创建信息时代的社会生产力，推动社会生产关系和上层建筑的改革，使国家的综合实力、社会的文明素质和人民的生活质量全面达到现代化水平。”

2002年10月22日国家信息化领导小组批准颁布的《国民经济和社会发展第十个五年计划信息化重点专项规划》中指出“信息化是以信息技术应用为主导，信息资源为核心，信息网络为基础、信息产业为支撑，信息化人才为依托，法规、政策、标准为保障的综合体系。”

信息化的基本概念告诉我们：信息化是一个包括信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策法规和标准规范等要素的综合体系。

3、教育信息化

教育信息化的概念是在20世纪90年代随着美国“信息高速公路”计划中提出的。计划中把信息技术在教育中的应用作为实施面向世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动，引起了许多国家的政府相继制定了推进本国在教育中应用的计划。“教育信息化”的提法也开始出现，并应用于政府的各种正式文件中。

对教育信息化这一概念，国内有不少专家从不同角度进行了阐述。

华南师大李克东教授指出，“教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要

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求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。”

北京师大学何克抗教授指出，“教育信息化是指信息与信息技术在教育、教学领域和教育、教学部门的普遍应用与推广。”教育信息化可分为国家教育信息化可分为国家教育信息化、区域教育信息化与学校教育信息化。

祝智庭教授认为：“教育信息化是指在教育过程中，比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。”

黎加厚教授认为：“教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现 代化的系统工程。”

4、职业教育信息化

职业教育信息化是教育信息化的重要组成部分。

对职业教育信息化的概念，北京师范大学教育学院范如涌这样阐述：“职业教育信息化是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。”

还有的这样定义：

职业教育信息化就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上运用信息技术来推动职业教育的教学改革和发展,从而实现职业教育现代化、满足时代和社会需求的过程。

职业教育信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动职业教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。

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