语文精练精析：第三专题 蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟(苏教版必修4)

第三专题 蜀道难 登高 琵琶行并序 锦瑟

【学业达标评价】

一、阅读下面《蜀道难》文段，完成1～2题。

1.诗歌开头即叹“蜀道之难”，是从哪个角度谈“蜀道难”的？就全诗而言有何作用？ 答：___________________________________________________ 【解析】注意抓住“危乎高哉”“六龙回日”“扪参历井”等关键信息作答。

答案：诗的开头从蜀道之“高”的角度感叹蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出了主题，为全诗奠定了雄放的基调。

2.品读上面的诗句，结合具体诗句分析李白豪放飘逸的浪漫主义的艺术风格，并说说它是通过哪些艺术表现手法体现出来的。

答：____________________________________________________

【解析】诗人非常善于把想像、夸张和神话传说融为一体，从而使全诗气象宏大，感情奔放。 答案：①想像丰富、奇特：“六龙回日”“扪参历井”极言蜀道之高不可测；②夸张大胆、离奇：“四万八千岁”“扪参历井”“百步九折”等为我们营造了一种阔大的意境；③神话的运用：“五丁开山”“六龙回日”等描写使得诗歌意象雄奇博大，极富浪漫主义色彩。 二、阅读《登高》一诗，完成3～4题。

3.《登高》一诗选择了哪些景物来描写秋景？表达了作者怎样的思想感情？ 答：__________________________________________________

答案：这首诗选择了八种有代表性的景物来描写秋景。急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚、白沙、在急风中盘旋的鸟、无边的落木、滚滚东逝的长江水，这些景物有声、有色、有动、有静，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。 4.有人认为《登高》中“无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余。请结合诗歌意境的有关知识，谈谈你的看法。[来源:Ks5u.com] 答：___________________________________________________

答案：“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。沉郁悲凉的对句，显示出出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。

三、阅读《琵琶行并序》一诗，完成5～6题。

5.本诗有多处写到月，这些景物描写有什么作用？[来源:Ks5u.com][来源:Ks5u.com] 答：___________________________________________________

【解析】“一切景语皆情语”，诗歌中的景物描写都是为表现诗歌感情、创造诗歌意境服务的。分析时，可根据描写“月”的具体语境进行分析。

答案：“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但弥漫其间的感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也已为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，为诗人所感“同是”“沦落人”提供了情感依据。

另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。 6.本诗有几条线索？作者这样安排有何作用和好处？

答：_________________________________________________

答案：作者安排了一明一暗两条线索：一是叙事线索，即琵琶女的身世展开线；一是抒情线索，即作者的心理感受线。

歌女的身世展开线是明线，反映了民间的变化，为实，从具体形象反映主题；作者的心理感受线为暗线，反映了朝政的动乱，是虚，两线合一，从事物本质上揭示主题。

双线虚实相映，交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上，不仅使全诗内容表现得更为丰富，而且层次上显出一种变化的流动之美，给人以美的享受。 四、阅读《锦瑟》一诗，完成7～8题。

7.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”中，诗眼为哪两个字？其精彩表现在哪里？ 答：___________________________________________________

【解析】在诗歌中，所谓诗眼就是指最具有表现力的那个词，它往往起揭示主旨、传达作者感情的作用，多为动词、形容词。在分析其表达效果时，要结合景、情、境、意等方面。 答案：诗眼为“迷”“托”。“迷”字写出了年轻的诗人在现实和梦幻中穿行，充满期待。“托”字却写出人生之路难行，所有美梦终成空幻。“托”于杜鹃的哀音，是断肠的结局。一“迷”一“托”，正是诗人一生的写照，精彩传神。

8.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”渲染了一种怎样的意境？表达了作者怎样的感情？ 答：_________________________________________________

【解析】“意境”是景与情的高度融合、有机统一。在把握意境时，要注意展开想像，再现画面，从景与情的角度去分析、体会。

答案：明亮月光，晶莹珍珠，鲛人眼泪，三者浑然一体，难以分辨，更显出作者心中之凄婉。日暖蓝田，只在春和景明时，远看丝丝青烟自玉上升起，可望而不可即。这种无奈，更加透彻。这一联写出了诗人对美好事物的执著爱慕，描绘出一种朦胧缥缈的意境，烘托出哀怨感伤的情怀。

五、假设“欢乐中国行”节目组来到了“江州”，其中有一个节目是琵琶曲演奏，请你为主持人设计一段报幕词。

答：_________________________________________________

【解析】此类题目考查语言的综合运用能力及对白居易诗歌的熟练掌握程度。答题时一方面要注意各种修辞的适当运用，另一方面要注意内容上与《琵琶行并序》靠近。

答案（参考）：一千多年前，一位文人骚客，一位天涯歌女，因为一首琵琶曲，演绎出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古绝唱。如今的浔阳依旧江水悠悠，秋风瑟瑟，月光皎白，荻花飘飞，那么，下面一首琵琶曲能否让您触摸到相隔千年的诗人白居易的幽凄情怀呢？诗欣赏琵琶曲演奏《×××》。

六、歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”请用比喻句表达这句话的内涵，50字左右。

答：___________________________________________________

【解析】此题考查语句的扩展，做题前先要审清题目要求，认真揣摩原句意思，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的要求，体会题目中的隐含信息。

答案（参考）：热爱书吧，它是知识的源泉，是陶冶心灵的良药，是通向理想天地的阶梯，是打开未来大门的金钥匙。

【素能综合检测】

一、积累运用

1.下列各项中字音有误的一项是（ ）

A.扪参（ｓｈēｎ） 喧豗（ｈｕī） 猿啸（ｘｉàｏ） 铮铮（ｚｈēｎɡ） ．．．．B.迁谪（ｚｈé） 惘然（ｗǎｎɡ） 恬然（ｔｉáｎ） 贾人（ɡǔ） ．．．．C.鱼凫（ｆú） 石栈（ｚｈàｎ） 霓裳（ｓｈāｎɡ） 吮血（ｓｈǔｎ） ．．．．D.崔嵬（ｗéｉ） 咨嗟（ｊｉē） 管弦（ｘｉáｎ） 飞湍（ｔｕāｎ） ．．．．

【解析】选C。“裳”应读ｃｈáｎɡ。

【解析】选A。A项，均为介词，比。B项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，副词，暂时/副词，忽然，一下子；D项，名词，字/动词，说。 3.下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A.明年秋，送客湓浦口 B.凄凄不似向前声 ．．．．C.因为长句，歌以赠之 D.只是当时已惘然 ．．．．

【解析】选D。惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。A项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”；B项，向前：古义为时间副词，刚才，先前，今义为朝前；C项，因为：古义为“于是创作”，今义表示原因，常跟“所以”连用，表示因果关系。 4.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是（ ）[来源:高&考%资(源#网KS5U.COM] A.血色罗裙翻酒污 B.颁白者不负戴于道路矣 C.尝学琵琶于穆、曹二善才 D.转徙于江湖间

【解析】选A。A项是一个被动句，“污”意思是被玷污。其他三项都是状语后置句。 5.按原文填空。

（1）连峰去天不盈尺，________________________。 （2）___________________，雄飞雌从绕林间。 （3）___________________，不尽长江滚滚来。