2020版高考生物二轮复习 专题十 植物的激素调节专题能力提升练

专题10 植物的激素调节

(30分钟 100分)

一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是 A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长

B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的 C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质 D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个

【解析】选D。种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。

2.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是 ( )

( )

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在0～20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于5 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼根可促进其生长

【解析】选C。由图像可以看出,甲、乙、丙三种激素都在开始的一段范围内促进了幼根的生长,当它们超过一定浓度之后,三者对幼根的生长均起到了抑制作用(与起点相比)。这体现了三种激素作用的两重性,故A正确。在0～20 ppm范围内,甲曲线一直在丙曲线之上,故B正确。在浓度大于5 ppm,小于20 ppm时,乙曲线位于对照组之上,说明对幼根的生长起到的是促进作用,故C错

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误。在浓度为30 ppm时,甲对幼根的促进作用减弱,但曲线仍位于起点(对照组)之上,说明这个时候,甲对于幼根的生长还是促进的,故D正确。

3.下列事例中与所涉及的植物激素对应关系不一致的是( ) A.移栽棉花比非移栽棉花的根系发达——生长素

B.早春低温时溪水中浸泡后的水稻种子可提早发芽——赤霉素 C.用熟苹果催熟未熟的柿子——乙烯

D.为使插花保鲜更长的时间,对切口进行处理——细胞分裂素

【解析】选B。本题考查植物激素在生产实践中的应用。根也存在顶端优势,主根的存在会抑制侧根的发育,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势,侧根发育较快,顶端优势与生长素有关,A正确;赤霉素可以解除种子休眠,促进种子萌发,种子自身几乎不含赤霉素,脱落酸能够促进种子休眠,通过溪水浸泡种子,种子内脱落酸含量减少,对种子萌发的抑制作用减弱,可使种子提前萌发,B错误;熟苹果产生的乙烯能促进未熟柿子成熟,C正确;插花的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞分裂,减缓衰老,D正确。

4.(2018·郑州一模)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如表。下列分析不合理的是 ( )

A.本实验的自变量是激素浓度和种类 B.与生长素具有类似作用特点的是激素M

C.激素M促进插条生根的最适浓度可能是150 mg/L D.说明植物生长发育过程的本质是多种激素共同调节的结果

【解析】选D。从表格中可以得到,实验中改变了激素的种类和浓度,A正确。表格中给出的激素M的作用效果开始比对照组强,最后比对照组弱,说明激素M有类似生长素的作用特点,B正确。根据

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表格数据150 mg/L时,激素M促进插条生根的效果最好,但是缺乏100～150 mg/L和150～200 mg/L的数据,所以说该浓度可能是最适浓度,C正确。表格给出的实验数据无法说明植物生长发育过程中受多种激素调节,D错误。

5.(新题预测)某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响,实验结果如图所示,下列叙述不正确的是 ( )

A.甲可能是生长素类似物

B.实验证明激素类似物甲和乙对植物的生根具有拮抗作用 C.各组实验除激素种类和浓度之外,其他条件应该一致

D.若探究某浓度甲、乙混合液对月季插条生根的影响,应设计3组实验

【解析】选D。甲对植物生根的促进作用是先增加,后减小,与生长素对植物的作用曲线相似,很有可能是生长素类似物,故A正确;甲对植物生根总体是促进的,乙对植物生根总体是抑制的,这两者相互拮抗,故B正确;本实验中的自变量是激素的种类和浓度,其他变量均为无关变量,要保持适宜并相同,故C正确;若要探究某浓度甲、乙混合液对月季插条生根的影响,至少要设计4组实验:某浓度的甲、乙混合液处理;相应浓度的甲液处理;相应浓度的乙液处理;蒸馏水处理。 6.(2018·青岛三模)下列关于植物激素的叙述正确的是 ( ) A.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动 B.乙烯仅在植物成熟的果实中产生,且只能促进果实成熟 C.同一植物细胞膜上可能含有多种植物激素的受体 D.生长素与赤霉素具有协同作用,都具有两重性

【解析】选C。激素调节只是植物生命活动调节的一部分,故A错误。乙烯可以在植物其他部位产生(比如茎段),发挥作用(抑制生长素促进细胞伸长),故B错误。因为植物的生长发育受多种激素

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的调节,所以同一植物细胞膜上可能含有多种激素受体,故C正确。生长素具有两重性,但赤霉素不具有两重性,故D错误。

7.下列生产措施中与植物激素无关的一组是 ( ) ①培育无子番茄

②培育无子西瓜 ③果树整枝修剪

④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心

A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤

【解析】选D。①培育无子番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实;②培育无子西瓜的原理是染色体数目变异;③果树整枝修剪可以降低侧芽部位的生长素浓度,去除顶端优势;④芽能产生生长素,促进扦插枝条生根;⑤移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用,有利于植物成活;⑥棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度,有利于侧枝生长。综合分析D选项符合题意。 8.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中,正确的是

( )

A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响

B.番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降 C.两种植物都能形成无子果实,产量下降

D.番茄形成有子果实,产量上升;向日葵不能形成无子果实

【解析】选B。生长素能促进子房发育为果实,而形成无子果实。对于番茄来说,我们食用的部分主要是它的果皮部分。对于向日葵来说,我们食用的部分是它的种子部分(它的果皮部分,即为瓜子壳)。因此喷洒一定浓度的生长素,两者均可以发育为无子果实。对于番茄来说,可以提高实际产量,对于向日葵来说,降低了产量。

9.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用图示表示,下列说法错误的是 ( )

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