《学生行为习惯养成教育》开题报告

要强化学生劳动习惯的养成，不仅自己的事情自己做，还能坚持做一些家务劳动，参加力所能及的社会生产劳动。要爱惜身体，积极锻炼身体，培养体育爱好，养成良好的锻炼习惯。 第三方面，抓好学生良好学习习惯的养成。

拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，抓好对学生良好学习习惯的养成教育也是有效提升教育教学质量的重要途径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。 三、课题研究的基本思路： （一）、研究方法：

研究对象：本研究按低、中、高年级段，进行研究；全校教师根据本学科、本班实际，自选子课题进行研究，做到点面结合。 1、行动研究法：学校中心课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作计划，将培养学生诚信意识及其良好行为习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中，主要通过以下行动达到教育目的：⑴进行中华传统美德教育：选择我国传统文化中有关诚信、良好行为习惯等内涵的古诗文，在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育。根据学生不同年龄特点，提出不同要

求。低年级背诵古诗文，初步理解含义；中高年级会讲解，悟出做人的道理，并用以指导自己的行动，增强诚信意识；⑵ 榜样激励：小学生具有模仿榜样的特点。我们充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题班会课、团（队）活动，走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。教师与家长也要注意时刻以身作则，起到榜样示范作用。⑶行为训练：根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。注意采取学生管理，让大家都参与进来，做到班中事事有人管、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，自我批语，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。

2．个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对诚信及其行为习惯养成的影响的研究。

3．问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解教师、家长对学生诚信培养的看法以及学生诚信水平的前测。教师运用观察法，了解学生有关诚信的行为习惯的表现。

4. 经验总结法：我校多年来一直重视对学生的行为习惯养成教育，摸索养成教育的有效途径与方法，取得了一定的成绩。我们要认

真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。 （二）、具体措施

1、以少先队主题队会为抓手，促进良好行为习惯的养成。 如何把握养成教育的特点，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的月主题教育活动。本学年，我校围绕五项少先队主题活动展开。一是开展劳动教育，让学生逐渐养成热爱劳动习惯。如组织一年级新生开展“我能行”穿鞋、系鞋带比好，让学生懂得自己能做的事情自己做，消除依赖思想，中高年级学生组织军训，学会吃苦，懂得什么是付出，什么是收获，举办才艺表演大赛、插花比赛、烹饪表演，让学生展示自己的劳动成果，体验收获的喜悦。二是举行献爱心、助人为乐活动，培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯。不比吃穿比学习，不比花钱比节俭，助人为乐、献爱心的教育活动定期举行。学校在“情系灾区”献爱心活动中，学生们纷纷献出了他们平时积蓄，踊跃进行捐款。三是深入开展“讲文明语，写规范字”活动，养成学生良好的言语和书写习惯。四是开展“营造书香校园”活动，培养学生爱读书，会读书的良好习惯。我们通过学校设立图书室，班级设立图书角，让学生有丰富的读书资源。建全学校图书室开放制度，举办图书摘录展评、心得体会评选、优美片断朗诵比好等活动，促进此项活动的开展。五是在学生中开展诚信教育活动，培养学生言行一致的良好行为。让学生从小养成说话

算话，言出必行的行为，我们通过班队会，升旗仪式讲话等形式，以讲故事和具体事例教育学生，以“明理诚信”要求学生，让学生明白诚信做人的道理，不诚信做人的危害，有力地促进了良好学习习惯的养成。

2、加强家校联系，让养成教育得以延续。

我校十分重视调动校外各方面的教育力量，加强对学生的养成教育，以提高校内教育的“巩固率”。早在2008年，我校就已经成立家长委员会，首先对家长委员会成员进行培训，让他们了解教育孩子的正确方式方法，再通过以点带面的工作，从而达到培训每一个家长的目的。因为家长是孩子的第一任教师，养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。我们借助校讯通这个平台坚持经常性的家访制度，同时注重对后进生、单亲家庭子女和其他特殊家庭子女的家访工作，及时与家长交流、探讨教育对策，以教师的“真情”和“爱心”赢得广大家长的好评和积极配合。学校通过分发告家长书、分发对学生在家行为习惯的调查问卷，举行家长会就学生良好行为规范养成进行研讨，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，纠正一些家长对子女过于娇纵、或教之过严、或简单粗暴、或放任自流等不正确的教育方法，较好地使家校教育同步，巩固和提高了教育效果，从而提升家长的家庭教育理念和家庭教育行为，为学生良好习惯的养成提供了一个最优化的家庭教育环境。此外，我们还和共建单位为学生上交通安全教育课、法制教育课、卫生保健教育课、环境保护教育课等，有针对性地对学生进行全面教育，促进学生的健康成长。