25 玲玲的画 公开课教学设计

（三）学习四、五、六自然段

1、可就在这时，意外发生了，水彩笔叭的一下摔到了纸上，把画弄脏了，如果你就是玲玲，现在会怎么样？（会哭起来）

① 师：是呀，好不容易画好的画脏了，此时她非常伤心。（贴板书：伤心）

② 师：她会怎样想？（另，就是再的意思。）为什么来不及？（生答）

③ 玲玲既伤心又着急，谁能带着这种心情读读玲玲的话吗？ 2、师渲染：玲玲，这是你最喜欢的一幅画，明天就要参加评奖了，可现在被弄脏了，这句话怎么读？（生再齐读） （四）学习七、八段

1、这可是玲玲一晚上的心血啊！不经意被水彩笔弄脏了，真糟糕！怎么办呢？请同学们自己读读课文的7、8自然段。想想玲玲是怎样解决的。

2、爸爸仔细地看了看被弄脏的画，想到了什么好主意？（生答） 师：爸爸也在想办法；师：这个主意不错。 3、听了爸爸的话，玲玲是怎样做的？（生答） 师：玲玲想出办法来了；你真是爱动脑筋的孩子。

5、玲玲想，[出示动画]我在这儿画上两只小耳朵，中间再画上两只小眼睛，不就是一只可爱小狗吗？

6、[分别出示第一幅画、第二幅画，两幅画对比]

请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？哪幅更好？为什么？

师：是啊，一只小花狗使这幅画更生动、更有趣了，玲玲对这幅画也很满意，她情不自禁地笑了。（贴板书：满意） 7、我们一齐带着满意的心情来读读这段把。 （五）学习第九自然段

1、[出示爸爸的话]爸爸看着玲玲的画，也非常满意。他是怎么说的，谁来读读？

2、爸爸的话多么有道理啊！这里爸爸所说的“坏事”是什么？（画弄脏了）[板书：坏事]

好事又是指什么？（在弄脏的地方画一只小花狗）[板书：好事] 坏事是怎样变成好事的？[板书：动脑筋]

4、生活中我们也会像玲玲一样，遇到许多令人不满意的“坏事”，比如??你会怎样把它变成好事？师引读：是呀，好多事情?? 再比如??你会怎样把它变成好事？师引读：是呀，好多事情?? 5、你看，遇到困难不要着急，动动脑筋，坏事就能变成好事。让我们大声地读读爸爸的话，把它记在心里。 （六）运用关键词语简单复述课文。

1、（教师手指板书）这个故事中，玲玲的心情由得意，变成伤心，再变成满意。你能不能用上这三个词语，来讲讲这个故事呢？（两人来讲，揭示道理）

2、像这样表示心情的词语，你还知道哪些？

3、老师也找了一些表示心情的词，我们一起来读读吧。 五、指导写字

1、课题中的“画”这个字是一个要求会写的生字，仔细观察，要想写好这个字，你想给同学提醒什么？

（“画”字是半包围结构，上窄下宽，最后两笔是竖折、竖。） 3、认真看老师写。第一横略短，“田”字和第一横一样宽，中间的横左不靠右不倚，最后两笔是竖折、竖。

4、请同学们打开语文书32页，拿起笔，坐端正，做好写字的准备。别忙着写，我看看，这位同学的写字姿势真端正。 请同学们把书上“画”这个字描一遍，写一遍。

写完的同学可以互相看一看，如果你的同位写得好，可以给他画个小五星，也可以给你的同位提点建议。 六、总结

同学们，今天我们共同学习了25课《玲玲的画》。以后，当我们遇到困难时，千万别着急，冷静地想一想用什么办法解决，坏事也能变成好事。

这节课就上到这儿，下课！ 板书：

25 玲玲的画

玲玲头像

得意 伤心 满意

坏事 好事

动脑筋