在阅读教学中全面提高学生的语文素养

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在阅读教学中全面提高学生的语文素养

作者：冯鹏

来源：《新课程·教师》2014年第03期

摘 要：阅读是学生与文本之间的对话，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学中的重要内容。所以，在高中语文教学过程中，教师要充分发挥阅读教学的价值，要采用多样化的教学模式，使学生在语文阅读中全面提高自身的语文素养，进而促使学生获得健康、全面的发展。 关键词：高中语文；阅读教学；语文素养

“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质”是《普通高中语文课程标准》中的基本理念之一。所以，我们可以采用恰当的教学方法，充分发挥语文阅读的价值，进而促使学生获得更好的发展。因此，本文就如何发挥阅读教学的价值，提高学生的语文素养进行简单介绍，以期能够使语文教学的价值最大化。 一、借助阅读教学培养学生的语感

所谓的语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。然而，语感的培养在实际语文教学过程中是经常被忽视的一部分教学内容。作为教师的我们常常不知道该如何培养学生的语感，导致大部分学生的语感较差。然而，借助反复的阅读则是培养学生语感的重要方法。其实也可以这样说，学生若是能对某篇文章阅读一遍，肯定能够明确该文本中的重点词汇和短语；阅读两遍文本中所包含的中心大意便能准确理解；阅读三遍或者是四遍甚至更多遍，部分学生肯定就会在知道上句的情况下，将下句的意思或者是将某处的用词准确地说出来，其实这就是语感。它是在学生反复练习的过程中逐渐形成的。但是，需要注意的是，学生的反复阅读并不是走马观花，也不是一目十行，而是认真地用心在读。当然，在这个过程中学生的阅读能力也会得到提高。总之，我们可以借助反复地阅读培养学生的语感，进而不断提高学生的语文素养。

二、借助阅读教学提高学生的写作能力

写作能力的提高主要是学生通过阅读积累写作素材实现的。因此，在语文阅读的过程中，教师要有意识地引导学生积累一些好词好句，并将之进行摘抄，这样不但可以帮助学生积累写作素材，而且学生将其灵活地融合到自身的写作当中，对提高写作质量也起着非常重要的作用。

在引导学生阅读有关余秋雨的散文时，我引导学生摘抄下了以下经典的句子，如，“善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。”“阅读的最大理由是想摆脱平