初中化学《常见的酸和碱》单元教学设计以及思维导图

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2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢？ 二、自主学习 学习任务一：学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。 学习活动1：阅读教材P12-13通过实验探究认识几种识别酸碱的方法并完成下列问题。 1、根据教材P12-13完成实验探究及后面的两个问题。 2、酸碱指示剂： 常用的酸碱指示剂有： 和 3、 反应物 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 4、通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。 蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成 色，红色石蕊试纸遇到碱溶液变成 色。 小结：识别酸和碱的方法（1） （2） 学习任务二：知道酸和碱的定义，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因 学习必备 欢迎下载

学习活动2：结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜测，通过实验探究回答有关的问题： 1、提出问题：为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红？不同的碱溶液都能使石蕊试液变蓝？物质的酸性和碱性的本质区别是什么？ 建立假设： 设计并进行实验： 获得结论： 2、 叫做酸； 叫做碱。 3、原子团是 ，在许多化学反应里常作为一个整体参加反应，常见的原子团有 反思交流： ①酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液吗？为什么？碱溶液呢？ ②NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的氢离子，它是不是一种酸？为什么？ 学习任务三：记住pH的范围及意义，学会使用试pH纸测定溶液酸碱性的强弱程度。 学习活动3：阅读教材P14交流回答下列问题： 学习必备 欢迎下载

1、酸溶液中都含 ，使溶液呈 ；碱溶液中都含 ，使溶液呈 。 在一定量的水溶液中，H+的数量越多 越强,OH-的数量越多 越强。 2、通常用 表示溶液的酸碱性强弱，范围是 ，请用数轴表示pH与溶液的酸碱性强弱的关系： 3、使用pH试纸测定溶液酸碱性强弱的方法： 4、完成P14的实验探究。 反思交流： ①某同学用pH试纸测得某溶液的pH=5.5，该说法对吗？ ②使用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时，能否先用水润湿？为什么？结果会怎样？ 学习任务四：了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。 学习活动4：阅读教材P15-16交流回答下列问题： 1、体液中酸性最强的是 ，碱性最强的是 。 2、大多数的植物适宜在接近 的土壤中生长，土壤酸性太强（pH ）碱性太强（pH ），作物就不能正常生长。 学习必备 欢迎下载

3、说一说你还知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事情？谈谈你对酸和碱对生命活动的意义的认识？ 三、课堂检测： 1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则： A一定显红色 B 可能为紫也可能为红色 C 可能显蓝色D一定显无色 2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁： A.显酸性 B.显碱性 C.显中性 D.无法确定 3、酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有（ ） A. 氢离子 B. 氢分子 C. 酸根离子 D. 酸分子 4、向某种溶液中滴入无色酚酞试液不变色，则该溶液（ ） A、一定显酸性 B、一定显碱性 C、一定显中性 D、可能显酸性，也可能显中性 5、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答： （1）小红选用的调味品可能是________________。（2）如果小红