太来乡校长交流工作实施方案

太来乡校长交流工作实施方案

为进一步加强我乡义务教育学校校长队伍建设，优化校长队伍结构，增强校长队伍的生机和活力，提高校长领导水平和管理能力，推动全乡义务教育均衡发展，根据《义务教育法》、《教师法》及县教育局关于推进义务教育均衡发展的要求，结合我乡实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《义务教育法》和各级中小学校长管理的有关规定，以提高素质、优化结构、加强交流、促进均衡为宗旨，全面提高义务教育学校校长管理水平和业务能力,努力推进全乡义务教育均衡发展。

二、目标任务

通过优化校长队伍结构、加大培训管理力度、落实考核奖惩制度、扩大交流轮岗范围等措施，全面提高义务教育学校校长队伍素质，促进全乡教育均衡发展。

三、工作措施

（一）深化校长选拔任用制度改革。进一步完善校长选拔任用机制。按照 “革命化、年轻化、知识化、专业化”的选拔方针和德才兼备的原则，加大校长公开选拔、竞争上岗的工作力度。努力建设一支政治坚定、具有开拓意识、改革创新精神较强的校长队伍。进一步完善义务教育学校校长任期管理机制。从2010年起，全面推行义务教育学校校长任期制，每届任期为3—5年，可以连聘连任，但在同一所学校任职一般不超过两届。中心校在校长每届任职时，都要与校长签定任期目标管理责任书，强化对校长任期的过程管理，建立健全校长任期考核档案，严格按照《太来乡义务教育学校校长任期目标考核细则》，实行任期年度考核

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和任期届满考核。同时，储备一批年龄在35岁以下、能力强、有朝气、愿干事、素质高的校长后备队伍。

（二）强化校长队伍的政治思想教育。坚持政治理论学习，不断提高义务教育学校校长队伍的政治理论素养。适时组织中小学校长认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重要论述，加强思想政治教育，打造一支遵守纪律、服从安排、能打硬仗的校长队伍。各校定期开展政治理论学习活动，并组织考评。加强业务知识学习，不断提高校长的管理能力和水平。要学习并掌握学校管理、新课程、教育法律法规等方面的业务知识，不断提高自身业务水平。校长要从严自我要求，不断熟悉教育政策法规和管理业务，不断适应教育形势的变化，着力增强履行岗位职责所需的技能和业务知识，争做“学习型”和“思考型”干部。中心校将把校长的学习情况纳入校长任期目标考核的内容中。强化岗位知识培训，不断开阔校长的办学眼界。改革业务培训方式方法，增强培训的针对性、实用性、实效性。通过实地参观和考察，开阔校长视野。通过校长经验交流，不断提高校长治校水平。巩固和完善全乡中小学校长岗位培训和持证上岗的制度，对现有中小学校长进行全员培训，严格执行校长每3年接受累计不少于240学时的提高培训要求。

（三）完善对校长的考核管理制度。强化校长任期工作考核制度。实行校长学年度和任期届满考核制度，完善校长绩效工资考核办法，考核结果作为校长任免、奖惩、续聘及绩效工资发放的重要依据。建立校长表彰宣传和推荐机制。每年评选一次优秀校长，加大对优秀校长的宣传推介力度。对因主观原因不能按期完成年度工作任务和任期目标的实行问责。 完善校长廉政管理机制。中心校对校长工作不定期开展检查和督导，学校要通过教代会、校务公开等方式开展监督，确保各项工作公开透明。完善校长述职述廉制度，每年开展一次校长述职述廉活动。

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（四）加大校长交流轮岗力度。建立校长任期交流轮岗制度。校长在同一学校连续任职满两届的，原则上必须进行交流轮岗。同时，根据工作需要，还要采取其它形式的交流。校长交流轮岗工作分三个层面实施，即薄弱学校校长与优质学校校长的对口交流、边远学校校长与中心学校校长之间的交流。校长交流的时间由中心校根据实际情况确定。交流期间要制定帮扶和学习目标任务，期满后由中心校进行考核。考核结果作为研究决定其聘用（任用）去向的重要依据。

四、保障机制

（一）加强领导。中心校成立校长队伍建设与交流轮岗工作领导小组，校长任组长，分管领导为副组长，办公室其他人员为成员。领导小组下设中心校办公室。领导小组负责制定校长队伍建设与交流轮岗工作的规划，精心组织，统筹协调，及时研究解决突出问题。

（二）强化督导。将薄弱学校及农村学校校长队伍建设与交流轮岗工作做为教育督导重点内容，对学校校长队伍建设与交流轮岗工作进行专项督导检查。

太来乡中心校

二〇一一年三月二十二日

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