浅析小学英语阅读教学中如何做到以学生为中心

浅析小学英语阅读教学中如何做到以学生为中心

摘要：教育体制的深化改革对小学英语教学提出了新的要求，新课改体制要求在英语教学中必须改变以往以老师为中心的灌汤式教学方式，突出学生作为教学参与者的主体地位。英语阅读作为学生英语学习中比较重要的环节，其对学生英语读、写能力的培养有着重要的作用，而小学时期正是培养学生养成英语学习习惯的关键时期。本文主要从小学英语阅读题材的特点以及以学生为中心的教学措施这两大方面来展开详细的论述。 关键词：小学英语 阅读教学 措施

小学英语教学作为学生们进行英语奠基以及英语基础应用能力塑造的初步阶段，其教学的有效性一直受到教育相关人士和学生家长的重点关注。学生作为英语阅读教学的中心，我们就应该以培养学生的学习能力为出发点，结合英语阅读教材的内容来实施小学英语阅读教学。因此，为了确保学生们英语应该用能力的全面提升，我们有必要从以学生为中心对小学英语阅读的有效教学展开研究。

一、小学英语阅读教材的特点分析与论述

对小学英语阅读教材存在的特点进行分析，有助于我们根据新教材的内容来合理的计划与安排，以保证教学的过程中能够更加有效地围绕着学生来开展。其主要的特点有以下几点：

（一）阅读题材的广泛性

随着网络时代的来临，小学生接触到的信息也更加丰富和复杂，小学英语阅读教材所涉及的题材范围也相当的广泛，包括天文地理、风土人情、体育文化、科学技术、生活常识等等众多方面。比如说，在小学英语教材中就有融入了很多安全教育的小常识。如此广泛的阅读题材给学生们的英语学习增加了兴趣，拓展学生英语学习的知识面，同时也增加了生活常识。

（二）阅读题材形式具有多样性

在小学高年级英语新教材中，英语阅读题材既包括多种题材，篇幅也不断增长。这些题材对于培养学生们的基本写作能力有着重要的奠基作用，同时也有助于促使学生今后开展大范围的阅读以及各种文体的写作。

但是，值得我们关注的是，小学英语阅读题材的广泛性和多样化虽然对于拓展学生的知识面以及提高英语学习的全面性有着重要的帮助，毕竟小学生在心理

上和身体上并没有完全成熟，需要我们划清英语阅读题材的重要性和实用性，在能力培养和学习负担之间寻找一个平衡点，科学合理的组织学生们进行英语阅读学习，同时这也是塑造小学英语阅读教学有效性的根本。

二、阅读教学如何做到以学生为中心

鉴于小学生的综合特点以及英语阅读学习的具体要求，下面我们就来制定一些比较有效的措施来提高英语教学的水平，主要的内容有以下几方面：

（一）组织学生们对英语阅读材料进行预习，为英语阅读课堂教学的顺利实施打好基础

在英语阅读教学的过程中，提前组织学生们进行预习，让学生们带着问题去听讲解，对于学生们理解性的学习和记忆有着重要的帮助。从另外一个方面来看，提前进行课程预习也可以让学生们自主地进行英语新知识的学习和探索，同时也可以对旧知识点进行温习和回顾，这对于培养学生们自主学习的能力也有着很重要的作用。最主要的一点是能够为英语教师接下来的讲解作出重要的铺垫作用，学生们可以更好的跟着老师的节奏展开学习。

（二）寓教于乐，提高学生们对英语阅读的兴趣

兴趣作为从思想上引导人实施行为的重要内容，它对于提高学生们自主学习的能力和增加不断对新知识探索的动力发挥着重要的作用。同时，通过我们对新教材阅读题材内容进行的分析与探讨，我们应该大致了解英语新教材中的内容，它涉及到天文地理、风土人情以及自然科学的多个方面。这在很大程度上给教师的轻松教学和带动课堂气氛提供了极大的便利。在阅读教学是，教师应注意时常向学生抛出问题引导学生思考，同时鼓励学生大胆提问，并在课堂上形成讨论氛围。对于每一次交谈，尽量让学生们尝试着用英语问答，由于网络科技的快速发展以及信息传媒业的高度发达，学生们对于时事一般都具有一定程度的了解。所以此类时事性的英语学习更能调动他们的学习热情，进而全身心的投入到英语阅读学习中来。

（三）培养概括和总结的良好学习习惯

小学生由于英语词汇量较小，在阅读的过程中经常会遇到生词或者是陌生的语法。这就需要他们通过查阅资料或者是联系上下文进行推断来判定其具体的意思，这种做法就是对文章展开精读。其实在许多英语阅读题材中都是需要学生们

进行精度才能具体的了解文章的真正含义以及上下句子的结构关系。比如说在一些科普性的阅读题材或者专业物品的说明上等等都需要读者进行熟练的阅读才能够完全明白其中的含义，才能真正达到阅读的目的。所以说，从这个阶段就开始对小学生的精读能力进行培养，这对于学生们以后的阅读能力提高有着重要的作用。

（四）营造融洽的英语语境，学生门自主英语阅读学习的能力

营造比较热烈的英语阅读学习氛围，使学生们感受到英语阅读学习的强大吸引力，从而对英语阅读教学产生浓厚的兴趣或者说是积极的参与到英语教学中来，这对于保障英语教学的质量有着重大的作用。主要的实施措施有以下几点：首先，向学生们阐述英语学习的重要性以及英语在日常生活中的重要作用，让学生们意识到英语学习是势在必行的学习过程。其次，尽量打造全英文的课堂教学，给学生们足够锻炼的机会。在实际的小学英语教学过程中，学生们能够有效学习英语的时间也就课堂上几十分钟的时间，打造全英文的课堂教学对于提高学生们的英语学习强度以及激发他们英语学习的欲望有着不错地推动作用，此外，还应该促使学生们之间多进行英语对话练习和使用英语交流的练习。最后，鼓励学生参加校内的英语演讲比赛、朗诵比赛以及写作大赛等活动，使学生们感受到英语学习的荣誉感和成就感，从而更加积极、主动地参与到教学的过程中来，教师与学生之间的互动多了，教学质量也就水到渠成地得到了提高。

总结：以学生为中心的小学英语阅读教学中，不仅应该注意以上几个方面的灵活应用，更应该在思想上引导学生形成对英语学习的热爱，变被动学习为主动学习，让学生真正主动地融入到课堂中来，在课堂中寻找快乐和认同。然而，如何更加切实有效构建以学生为中心的英语阅读教学体制，还需要各位站在基础教育前线的教师们真正将这些思想落实到具体的教学工作中，让学生们真正尝试到英语学习的乐趣。

参考文献

[1] 朱保建. 激发学生学习兴趣 提高教学质量[J]. 中国电力教育, 2011,(27) [2] 刘军森. 浅谈小学生英语阅读能力的培养[J]. 基础教育研究. 2010(01)